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【題目】下列有關艾滋病的敘述，正確的是

A.艾滋病是HIV感染所引起的自身免疫病

B.艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人沒有差異

C.HIV利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成自身蛋白質

D.HIV主要感染人體B淋巴細胞，導致機體免疫下降

【答案】C

【解析】

本題考查艾滋病的相關知識，主要是致病機理的考查，屬于識記水平。

A、艾滋病是HIV感染所引起的免疫缺陷病，A錯誤；

B、艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率比健康人高，B錯誤；

C、HIV以其RNA攜帶的遺傳信息決定自身蛋白質的合成，利用的是宿主的翻譯系統(tǒng)，C正確；

D、HIV主要感染人體T淋巴細胞，導致機體免疫下降，D錯誤；

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是

A. 小腸黏膜中的細胞不具有內分泌功能

B. 小腸上皮細胞與內、外環(huán)境均有物質交換

C. 小腸上皮細胞吸收溶質發(fā)生障礙時，可導致小腸吸水減少

D. 嬰兒的小腸上皮細胞可以吸收母乳中的抗體進入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學實驗常常需用顯微鏡，顯微鏡放大倍數(shù)是指

A.目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)

B.目鏡放大倍數(shù)

C.目鏡放大倍數(shù)+物鏡放大倍數(shù)

D.物鏡放大倍數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關脂質的敘述，正確的是（）
A.膽固醇由C，H，O三種元素組成，是構成細胞膜的主要成分
B.性激素的化學本質是磷脂，對維持生物的第二性征起重要作用
C.脂肪只由C，H，O三種元素組成，是動物細胞內主要的供能物質
D.企鵝體內的脂肪有緩沖作用，保護內臟器官的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類出現(xiàn)的下列疾病，與體內的無機鹽無關的是（）
A.大脖子病
B.貧血
C.糖尿病
D.佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮�？茖W家利用反義RNA技術，可有效解決此問題。

（1）PG蛋白的基本單位是__________，PG能降解果膠使番茄果實細胞的___________受損，從而促進果實成熟。

（2）從番茄體細胞中獲得指導PG合成的mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在__________酶的作用下，以___________為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進而合成雙鏈，該反義基因對應的堿基序列是______。

（3）將該反義基因導入離體番茄體細胞，經_________________技術獲得完整植株。

（4）新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經轉錄產生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止_______________________，從而達到抑制果實成熟的目的，這最能體現(xiàn)RNA的哪項功能__________。

A．RNA可以作為某些生物的遺傳物質 B．RNA是細胞中重要的結構物質

C．RNA是基因表達的媒介 D．RNA在細胞中能自我復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關敘述錯誤的是

A.色氨酸可經一系列反應轉變?yōu)樯L素

B.植物生長發(fā)育過程中激素含量發(fā)生變化

C.細胞分裂素促進細胞伸長而使植物生長

D.果實在成熟過程中會合成較多的乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖中含有核酸的結構是____________，具有雙層膜結構的細胞器是____________，只分布于動物或低等植物細胞中與其有絲分裂有關的細胞器是____________，表面積最大的膜結構是____________（以上用圖中的標號作答）�？蒲猩�，分離細胞器常用的方法是__________________。

（2）結構②的功能越復雜，其成分中的_______________種類和數(shù)量就越多。觀察細胞中的⑥常用的染色劑是_______________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標記的氨基酸進入細胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為_____________（填寫序號）。若3H標記的氨基酸縮合產生了3H20，那么水中的3H可能來自于氨基酸的___________________（基團）。

（4）若圖表示吞噬細胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關共同進化的說法中錯誤的是

A. 共同進化是指各種生物在不斷發(fā)展中一起進化

B. 捕食者的存在客觀上促進了被捕食者的進化

C. 生物多樣性的形成是共同進化的結果

D. 物種的滅絕對于生物的進化具有積極意義

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