下圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)(圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段),黑色表示該基因表達(dá)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
B.這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞,細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
C.三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D.三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),所以此三種細(xì)胞均具有全能性
D
【解析】
試題分析:圖示三種細(xì)胞形態(tài)功能都不同,是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同,使細(xì)胞發(fā)生分化。三種細(xì)胞的血紅蛋白基因都未表達(dá),說(shuō)明都不是紅細(xì)胞,細(xì)胞A中的胰島素基因表達(dá),能分泌胰島素,說(shuō)明為胰島B細(xì)胞。從細(xì)胞分化的形態(tài)可知細(xì)胞C為神經(jīng)細(xì)胞。三種細(xì)胞的糖酵解酶的基因均表達(dá),說(shuō)明三種細(xì)胞中都能發(fā)生糖酵解過(guò)程。三種細(xì)胞核中都含有該生物的全套遺傳物質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性,高度分化的細(xì)胞沒(méi)有全能性。D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從圖中獲取信息的能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省宜賓市高三一診考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)(圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段),黑色表示該基因表達(dá)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
B.這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞,細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
C.三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D.三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),所以此三種細(xì)胞均具有全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省模擬題 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)(圖中糖酵解表示無(wú)氧呼吸)。據(jù)圖得出的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞C可能是神經(jīng)細(xì)胞 B.這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞
C.三種細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸 D.細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
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