【題目】圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖,①~④表示其中的過(guò)程.圖2,3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響.請(qǐng)回答:

(1)圖1中,在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過(guò)程是(填標(biāo)號(hào)).圖2中O2濃度為a、b時(shí),厭氧呼吸較強(qiáng)的是(填“a”或“b”).
(2)需氧呼吸過(guò)程中,能釋放大量能量的是在第階段,與其有關(guān)的酶鑲嵌在上.
(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是(用圖1中物質(zhì)名稱回答).肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服的應(yīng)急措施.
(4)根據(jù)圖2可知,為了有利于貯藏蔬菜水果,貯藏室內(nèi)氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所示濃度?;理由是;結(jié)合圖2和圖3可知,在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)采取的措施.

【答案】
(1)①③④;a(2)(3)(4)
(2)三;線粒體內(nèi)膜
(3)乳酸;暫時(shí)缺氧
(4)c;c濃度的氧氣條件下,CO2釋放速率最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物分解最慢;低氧;低溫
【解析】解:(1)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段、無(wú)氧呼吸的第二階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,因此圖1中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是①③④過(guò)程;氧氣能抑制無(wú)氧呼吸,且氧氣濃度越高,抑制作用越強(qiáng),因此圖2中O2濃度為a、b時(shí),厭氧呼吸較強(qiáng)的是a.(2)需氧呼吸過(guò)程中,能釋放大量能量的是在第三階段,其發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,因此與其有關(guān)的酶鑲嵌在線粒體內(nèi)膜上.(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸;肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施.(4)根據(jù)圖2可知,為了有利于貯藏蔬菜水果,貯藏室內(nèi)氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中c點(diǎn)所示濃度,理由是c濃度的氧氣條件下,CO2釋放速率最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物分解最慢.根據(jù)圖2和圖3可知,在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)適當(dāng)降低氧氣濃度和適當(dāng)降低溫度來(lái)降低細(xì)胞呼吸,以減少有機(jī)物的消耗.
所以答案是:(1)①③④ a(2)三 線粒體內(nèi)膜(3)乳酸 暫時(shí)缺氧(4)c c濃度的氧氣條件下,CO2釋放速率最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物分解最慢 低氧 低溫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是(
A.此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B.此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞,蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核通過(guò)零層膜
C.結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成,都含有P元素
D.①和③含有胸腺嘧啶參,③合成的蛋白質(zhì)一般都分泌到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答: [可能用到的密碼子表:酪氨酸(UAC) 甲硫氨酸(AUG) 天冬氨酸(GAU) 纈氨酸(GUA)]

(1)圖2方框中所示結(jié)構(gòu)是的一部分,它主要在中合成;分析圖2共包含了種核苷酸.
(2)圖1中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)④的過(guò)程稱為 , 該過(guò)程所需要的原料是游離的
(3)圖1中②上攜帶的氨基酸為 , 若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是________(填字母)
A.乳酸桿菌
B.噬菌體
C.染色體
D.艾滋病毒
(5)圖1所示過(guò)程不可能發(fā)生在________(填字母)
A.神經(jīng)細(xì)胞
B.肝細(xì)胞
C.細(xì)菌細(xì)胞
D.脂肪細(xì)胞
(6)在生物體中,若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì),則由它控制形成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類數(shù)最多為種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是

A. 單基因遺傳病患者體內(nèi)只含有一個(gè)致病基因

B. 多基因遺傳病在人群中發(fā)病率比單基因遺傳病低

C. 21三體綜合征是染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病

D. 通過(guò)家系調(diào)查與分析可推測(cè)遺傳病的遺傳方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物為XY型性別決定的雌雄異株植物,其葉形寬葉(B)對(duì)窄葉(b)是顯性,B、b基因僅位于X染色體上,研究發(fā)現(xiàn),含Xb的花粉粒有50%會(huì)死亡,現(xiàn)選用雜合的寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交獲得F1,F1隨機(jī)傳粉獲得F2,F2中闊葉植株的比例為

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雄性生物體細(xì)胞內(nèi)的DNA含量為2a,下圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過(guò)程的DNA變化。據(jù)圖回答:

(1)從AG表示的是_________分裂過(guò)程;曲線由JO表示的是_______分裂過(guò)程。

(2)能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是________。(用字母表示)E時(shí)期的細(xì)胞叫___________細(xì)胞。

(3)由D→E,DNA的含量減少一半,原因是____________分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞。由F→G,DNA含量再減少一半,原因是_______________分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞。

(4)由H→J,DNA的含量又增加一倍,恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)目,是因?yàn)?/span>___________使兩配子結(jié)合。I時(shí)的細(xì)胞稱為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

下圖是科研人員制備小鼠某種抗體的兩個(gè)途徑的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是___________________,該過(guò)程所需細(xì)胞A是免疫后的小鼠體內(nèi)分離出的____________。過(guò)程②需在____________這一特定設(shè)備中進(jìn)行。過(guò)程②除需一定比例的CO2外,還需O2,O2的作用是____________。

(2)圖中④過(guò)程稱為_______,過(guò)程⑤需要的酶是_______。過(guò)程⑥將結(jié)構(gòu)甲導(dǎo)入大腸桿菌常用的方法是____________。

(3)科研人員通過(guò)兩條途徑獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)是否完全相同?______,原因是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,綠色植物因環(huán)境的變化,CO2的吸收量發(fā)生了改變.請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是(  )

A.在A、B段對(duì)應(yīng)的任何時(shí)間內(nèi)都適宜進(jìn)行植物呼吸作用強(qiáng)度的測(cè)定
B.在D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間,綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用與呼吸作用都將增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是高等動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。

(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激, 傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),此時(shí)突觸前膜出現(xiàn)的信號(hào)變化為____________。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2—3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

①如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+_______共同作用,使C酶的________發(fā)生改變,C酶被激活。

②如果對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,可檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知,細(xì)胞膜上增加的A受體可能直接來(lái)自____________形成的具膜小泡,該過(guò)程需要依靠細(xì)胞膜的____________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

③圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。據(jù)圖可知,C酶被激活后一方面可以增強(qiáng)

____________(填圖中序號(hào))過(guò)程以增加_____________________________,另一方面通過(guò)消耗ATP的過(guò)程________(填圖中序號(hào))使A受體胞內(nèi)肽段(T)的磷酸化,A受體活性增強(qiáng)。這樣就使突觸后膜對(duì)________的通透性顯著增加,突觸后膜的膜電位變化明顯增強(qiáng)。

(3)圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案