【題目】某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)等位基因控制，其中 A、a，B、b 基因分布如圖 1 所示。其遺傳機(jī)理如圖 2 所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）A、a 和 B、b 間的遺傳_________(遵循或不遵循)基因的自由組合定律，理由是_________。

（2）藍(lán)羽色雄鳥(niǎo)的基因型可能是_________，該鳥(niǎo)種群中，綠羽色鳥(niǎo)的基因型有_________種。

（3）現(xiàn)用已知基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥(niǎo)和基因型為BbZAZa 綠羽色雄鳥(niǎo)雜交，子代雌鳥(niǎo)的表現(xiàn)型及其比例為：_________，子代綠羽色雄鳥(niǎo)中純合子所占的比例為_________。

（4）若取某綠羽色雄鳥(niǎo)測(cè)交，后代均為綠羽鳥(niǎo)，請(qǐng)寫(xiě)出該遺傳圖解：_________。

【答案】遵循 兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上 bbZAZA或bbZAZa 6 綠羽色 ：黃羽色 ：藍(lán)羽色 ：白羽色 = 3 ：3 ：1 ：1 1/6

【解析】

分析圖2可知，B ZA 表現(xiàn)為綠羽色，bbZA 表現(xiàn)為藍(lán)羽色，B Za 表現(xiàn)為黃羽色，bbZa 表現(xiàn)為白羽色。

（1）根據(jù)題意分析可知，兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。

（2）根據(jù)以上分析可知，藍(lán)羽色雄鳥(niǎo)的基因型可能是bbZAZA或bbZAZa，該鳥(niǎo)種群中，綠羽色鳥(niǎo)的基因型有2×3=6種。

（3）現(xiàn)用已知基因型為 BbZAW 的綠羽色雌鳥(niǎo)和基因型為 BbZAZa 綠羽色雄鳥(niǎo)雜交，子代雌鳥(niǎo)的基因型B ：bb=3:1，ZAW：ZaW=1：1，故其表現(xiàn)型及其比例為：綠羽色 ：黃羽色 ：藍(lán)羽色 ：白羽色 = 3 ：3 ：1 ：1，子代綠羽色雄鳥(niǎo)中BB：Bb=1:2，ZAZA：ZAZa=1：1

純合子所占的比例為1/3×1/2=1/6。

（4）若取某綠羽色雄鳥(niǎo)測(cè)交，后代均為綠羽鳥(niǎo)，遺傳圖解如圖所示：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是___________（填圖中生物）。大角貓頭鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為___________。

(2)若鷹的數(shù)量因某種原因明顯減少，則田鼠的數(shù)量___________，最后趨于穩(wěn)定。圖中捕食關(guān)系的形成是長(zhǎng)期___________的結(jié)果。

(3)要保證該生態(tài)系統(tǒng)在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)總能量增加，前提條件是_____________________。

(4)與該生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)土壤中有機(jī)物質(zhì)可能更多，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】L-肉堿具有參與脂肪氧化、抗疲勞、延遲患阿爾茨海默綜合癥等功能。據(jù)報(bào)道大腸桿菌能將巴豆甜菜堿轉(zhuǎn)化成L-肉堿，但效率較低。科研人員通過(guò)基因工程將BCD基因、F基因以及T基因?qū)氲酱竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)以提高L-肉堿的轉(zhuǎn)化率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下圖所示，分析并回答下列問(wèn)題：

Kan 卡那霉素抗性基因

CAT 氯霉素抗性基因

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用PCR技術(shù)獲得目的基因，PCR反應(yīng)體系需要加入的有機(jī)物有DNA模板、dNTP、耐高溫DNA聚合酶和____________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能將BCD基因、F基因以及T基因直接導(dǎo)入到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，而是構(gòu)建重組質(zhì)粒后再導(dǎo)入大腸桿菌，原因是____________，并能遺傳給下一代.圖中兩個(gè)重組質(zhì)粒目的基因的首端都含有啟動(dòng)子T7，T7是____________識(shí)別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。

（2）將重組所粒1和重組質(zhì)粒2導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)，應(yīng)用________處理大腸桿菌，使細(xì)胞處于____________________的感受態(tài)。

（3）為了篩選出同時(shí)含有BCD基因、F基因以及T基因的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)的思路是______________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)巴豆甜菜堿轉(zhuǎn)化成L-肉堿是一個(gè)可逆反應(yīng)過(guò)程，得到的工程菌在含有巴豆甜菜堿培養(yǎng)基中培養(yǎng)2小時(shí)后，L-肉堿的含量基本穩(wěn)定，此時(shí)可以____________________，使反應(yīng)向生成L-肉堿的方向進(jìn)行，以提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV 病毒能識(shí)別 T 細(xì)胞表面的 CD4 分子，從而實(shí)現(xiàn)入侵 T 細(xì)胞，如果給 AIDS 患者大量注射用CD4 分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被 HIV 識(shí)別、入侵（如圖）。因 HIV 在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖， 紅細(xì)胞成為 HIV 的“陷阱細(xì)胞”，這為治療 AIDS 提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.CD4 分子是一種受體分子，其成分最可能是糖蛋白

B.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其沒(méi)有細(xì)胞核等細(xì)胞器有關(guān)

C.HIV 侵染胎兒的 T 細(xì)胞會(huì)引發(fā)先天性免疫缺陷病

D.向 AIDS 患者輸入 CD4 分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞不會(huì)引起自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）

A.①過(guò)程能釋放出少量能量，但不能形成ATP

B.②過(guò)程中產(chǎn)生的乙醇中不含有可利用的能量

C.③過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸可以再轉(zhuǎn)變成葡萄糖

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖所示處理。一段時(shí)間后，①③④均明顯向上彎曲生長(zhǎng)，②彎曲生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是（ ）

A. ①和④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

B. ①和④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

C. ③和④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

D. ①和②能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，它由__________細(xì)胞合成。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________功能。由圖可知，受體b同時(shí)還具有 ___________作用。

（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應(yīng)具有與______________相結(jié)合的受體。

（4）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷)，使其_______改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

（5）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似。甲狀腺激素與___________中的受體a結(jié)合并通過(guò)___________進(jìn)入細(xì)胞核，進(jìn)而促使細(xì)胞合成特異的mRNA，經(jīng)過(guò)___________合成新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在人體個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素表現(xiàn)出__________關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)代謝的敘述，正確的是

A.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí) ATP 含量高，睡眠時(shí) ATP 含量低

B.蔗糖的合成伴隨 ATP 的消耗，蔗糖的水解伴隨 ATP 的合成

C.肌細(xì)胞在缺氧條件下產(chǎn)生 CO2 的量等于 O2 的消耗量

D.植物細(xì)胞若既不吸收 O2 同時(shí)也不釋放 CO2，表明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件(曲線Ⅰ)和有酶催化條件下(曲線Ⅱ)生成物質(zhì)P所需能量的變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.若將曲線Ⅱ改為最適酶促條件下的曲線，b在縱軸上將向上移動(dòng)

B.ad段表示在無(wú)催化劑的條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能

C.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

D.在相同條件下增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案