【題目】下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答。

(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程除a外,還包括________。

(2)美國科學(xué)家魯賓和卡門采用________________方法發(fā)現(xiàn)a過程中H2O→O2,葉綠體中的伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為__________________________。

(3)在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸補(bǔ)充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是__________。

(4)糧食貯藏過程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>_____________________。

(5)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是_____________________________

(6)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表

被檢測的物質(zhì)

試劑

現(xiàn)象(顏色)

CO2

澄清的石灰水

混濁

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

________

酒精

重鉻酸鉀的濃硫酸溶液

________

【答案】b 同位素標(biāo)記法 ADP+Pi(磷酸)+能量ATP 乳酸 (C3H6O3) 糧食進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水 線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 由藍(lán)變綠再變黃 灰綠色

【解析】

據(jù)圖可知:a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示無氧呼吸,區(qū)別在于不同生物體中相關(guān)的酶不同,b主要發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中.光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

1)人體沒有葉綠體,不能進(jìn)行a光合作用;人體缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能進(jìn)行b過程.

2)美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法方法發(fā)現(xiàn)a過程中H2O→O2,葉綠體中的伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為:ADPPi(磷酸)+能量ATP

3)動(dòng)物無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,因此在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸補(bǔ)充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是乳酸 (C3H6O3)

4)有氧呼吸過程產(chǎn)生了水,因此糧食貯藏過程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象.

5)酵母菌是一種兼性厭氧微生物,其有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì),無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

6)溴麝香草酚藍(lán)水溶液與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃,酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)產(chǎn)生的顏色為灰綠色.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)控制家兔某些性狀的基因分布如下表,請分析回答:

基因

B、b

D、d

E、e

T、t

控制性狀

體重

體重

腿長

毛色

所在染色體

常染色體L

常染色體H

X染色體

常染色體P

(1)由表可知,家兔某些性狀與基因數(shù)量間的關(guān)系是:性狀可由_________等位基因控制。

(2)已知控制成年兔體重的顯性基因B和D作用效果相同,并具有相同的累加效應(yīng)。BBDD與bbdd個(gè)體交配產(chǎn)生F1,F(xiàn)1雌雄交配得F2,F(xiàn)2中與基因型為BBdd體重一樣的個(gè)體中,雜合子比例是__________。

(3)現(xiàn)有長腿雌兔與短腿雄兔交配所得的F1'中,雌性個(gè)體有長腿和短腿,雄性個(gè)體只有短腿,且雌雄比例為2:1,則F1'雌性個(gè)體的基因型為_________,雌雄數(shù)不等的原因最可能是______。若F1'雌雄兔隨機(jī)交配,所得的F2'中短腿:長腿=_____________

(4)現(xiàn)有灰毛短腿雜合雄兔與白毛長腿雜合雌兔交配,請用遺傳圖解的方式預(yù)測子代雌兔的遺傳情況_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列四幅圖的描述正確的是( )

A. 圖1中段和段等長,因而都可以代表一個(gè)細(xì)胞周期

B. 圖2中在點(diǎn)和點(diǎn)時(shí)酶的活性都很低,此時(shí)溫度對酶活性的影響,本質(zhì)是一樣的

C. 圖3中段和段光合速率都下降,此時(shí)造成光臺速率下降的原因是一樣的

D. 圖4中S型增長曲線的形成受生物因素和非生物因素的共同制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某高中秋季實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)是盤錦紅海灘。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)紅海灘上有很多小螃蟹,從保護(hù)生物多樣性的角度來說,同學(xué)們最合理的做法是( )

A. 只走木棧道,不要驚擾螃群 B. 收集螃蟹,做成標(biāo)本

C. 收集螃蟹,帶回學(xué)校觀察 D. 收集螃蟹,贈(zèng)與其他同學(xué)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表述不屬于種群范疇的是

A. 某地區(qū)男女比例嚴(yán)重失衡

B. 某森林中楊樹的數(shù)量最多

C. 2040年,我國將進(jìn)入超老齡社會(huì)

D. 我國每年出生人口達(dá)到2000多萬

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】萌發(fā)的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm)。

主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

步驟一:制備酶溶液。

步驟二:將酶液置于70℃水浴中15 min下的環(huán)境中,取出后冷卻。

步驟三:_______________________,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。

(注:+表示碘液變藍(lán)色,﹣表示碘液不變色)

試管編號

1

2

3

4

5

6

5%的可溶性淀粉溶液(mL)

8

8

8

8

8

8

恒溫水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液(mL)

1

1

1

1

1

1

恒溫水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

加入碘液,振蕩后觀察顏色變化

+++

++

+

++

+++

請回答下列問題:

(1)步驟二目的是_______________________________

(2)完善步驟三 __________________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果? ______(能/不能)。理由是_______________

(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度,則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出具體操作_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對一個(gè)以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如下圖。請回答問題:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________J/(cm2·a)。能量由生產(chǎn)者流到初級消費(fèi)者的傳遞效率約為________%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位)。據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

(2)植食動(dòng)物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說明生態(tài)系統(tǒng)有_________的功能。圖中植食動(dòng)物糞便中的能量屬于_____________(填“植食動(dòng)物”或“植物”)。

(3)少量動(dòng)物的遷入和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的________調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答:

          

(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自___________(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是_______。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。

(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是_____。

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能作用于靶細(xì)胞膜上特異性的_____,從而引起細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗(yàn)思路是:用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)________________

(4)為了研究X物質(zhì)對動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h,然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)組編號

X物質(zhì)的濃度(mgmL-1

細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(mmolmL-1

細(xì)胞死亡的百分率

A

0

80

1

B

2

70

2

C

4

50

10

D

8

20

25

E

16

5

70

F

32

1

95

實(shí)驗(yàn)的因變量是________

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系?_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,在一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]________。

(2)該圖中由兩層磷脂構(gòu)成的細(xì)胞器是______________________________________。

(3)細(xì)胞的識別與⑥中的[ ]________有關(guān),⑥是細(xì)胞膜的________________模型。

(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)是________(填標(biāo)號),不遵循孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填標(biāo)號)中。

(5)圖⑦中b的功能_______________________________________

(6)mRNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是________層。

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