【題目】用斐林試劑檢測(cè)生物組織中還原糖的過程中，溶液的顏色變化過程是

A．淺藍(lán)色→棕色→磚紅色

B．無(wú)色→淺藍(lán)色→棕色

C．棕色→綠色→無(wú)色

D．磚紅色→淺藍(lán)色→棕色

【答案】A

【解析】向待測(cè)溶液中加入斐林試劑，由于斐林試劑中含有新制氫氧化銅，溶液表現(xiàn)為淺藍(lán)色，水浴加熱過程中，溶液先變?yōu)樽厣�，然后變�(yōu)榇u紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)；圖乙為血糖調(diào)控模式；圖丙為某人餐后血糖濃度的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)元軸突末端多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫突觸小體,它與其他神經(jīng)元的_______等相接觸,共同形成了突觸。

(2)若在圖甲的A處給予一個(gè)適宜的刺激,M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能都正常,推測(cè)最可能的原因是_________________。

(3)A、B、C是圖甲中三個(gè)位點(diǎn),要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳遞,而不能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),刺激點(diǎn)應(yīng)在____點(diǎn),放藥點(diǎn)應(yīng)分別在____點(diǎn)。

(4)當(dāng)此人血糖處于圖丙中C點(diǎn)時(shí),如果機(jī)體通過圖乙中途徑①→③→⑤使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素改善腦神經(jīng)元的生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）結(jié)合圖示可知，葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________，當(dāng)胰島素與InR結(jié)合之后，經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起__________________的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)_________的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

（2）神經(jīng)細(xì)胞上胰島素受體（InR）被激活后，突觸前膜發(fā)生的變化有_____________、_____________。

（3）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以____________________。

（4）若某病人體內(nèi)產(chǎn)生了InR抗體，與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組采用80℃水浴熔化海藻酸鈉，固定黑曲霉孢子（含β-葡萄糖苷酶），并進(jìn)行相關(guān)催化實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問題。

（1）此實(shí)驗(yàn)過程中采用80℃水浴代替小火或者間斷加熱法熔化海藻酸鈉，其優(yōu)點(diǎn)是____________。熔化的海藻酸鈉加入黑曲霉孢子懸浮液前一定要進(jìn)行____________處理，海藻酸鈉的最終質(zhì)量分 數(shù)需控制在3%，原因是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，初形成的凝膠珠放在CaCl2溶液中靜置30min，目的是____________。

（3）β-葡萄糖苷酶能催化大豆苷水解為大豆苷元，pH和溫度對(duì)游離孢子和固定化凝膠珠中β-葡萄糖苷酶活性影響的結(jié)果如下頁(yè)左圖所示，由圖可知:研究pH和溫度對(duì)葡萄糖苷酶活性影響時(shí)，溫度和pH應(yīng)分別控制為____________、____________；與游離孢子相比，固定化凝膠珠中β-葡萄糖苷酶的pH適宜范圍____________，熱穩(wěn)定性____________。

處理溫度/℃

轉(zhuǎn)化率

游離孢子

固定化凝膠珠

30

100

100

40

99

100

50

98

99

60

65

98

70

29

92

80

5

50

90

0

10

轉(zhuǎn)化率=×100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）甲圖中②③過程發(fā)生在_________（填寫細(xì)胞器）中。

（2）甲圖中有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是_______（填寫圖中數(shù)字）。

（3）乙圖中A、B、C、D四個(gè)生理過程中，人體能夠進(jìn)行的是_______。

（4）酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。在無(wú)氧條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是__________，無(wú)氧呼吸釋放出少量能量，大部分能量存留在________中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．①過程中與35S標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是未被標(biāo)記的大腸桿桿菌

B．b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

C．離心前混合時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致上清液放射性升高

D．上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 給予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長(zhǎng)，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

B. 如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，⑧處的生長(zhǎng)素經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸至⑦處

C. 切除①，放罝一塊含生長(zhǎng)素的羊毛脂，則生長(zhǎng)素能通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)②處

D. 濃度為10-8(mol·L-1)的生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)根的作用是抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列液體中，滴入水中會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，但在滴入熱的氫氧化鈉溶液中時(shí)分層現(xiàn)象會(huì)逐漸消失的是

A. 溴乙烷B. 己烷C. 苯D. 苯乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 圖解中的①②兩種物質(zhì)依次是H2O和O2

B. 1分子丙酮酸在（二）、（三）階段產(chǎn)生的能量一樣多

C. 圖解中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

D. 圖解中（三）階段產(chǎn)生的H2O中的氫最終都來(lái)自葡萄糖

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