【題目】早春開(kāi)花植物——雪滴蘭，雪落花開(kāi)，開(kāi)花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)髙于其他細(xì)胞，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞。據(jù)此推知，雪滴蘭的花序細(xì)胞（）

A. 依靠無(wú)氧呼吸為生命活動(dòng)供能

B. 比其他細(xì)胞中的自由水含量低

C. 比其他細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度低

D. 呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多

【答案】D

【解析】雪滴蘭花序細(xì)胞的耗氧速率明顯大于其他細(xì)胞，說(shuō)明花序細(xì)胞呼吸速率較高，而植物的有氧呼吸過(guò)程會(huì)產(chǎn)生大量的ATP和熱量，但是ATP的生成量明顯低于其他細(xì)胞，說(shuō)明大部分的能量以熱能的形式釋放，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞發(fā)生突變后具有了無(wú)限增殖的能力，這屬于

A. 細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞癌變 C. 細(xì)胞衰老 D. 細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中處于有絲分裂的是__________________________。

（2）②圖所處分裂時(shí)期是_____________，圖中有_____________個(gè)染色體，有_____________個(gè)DNA分子，有_____________個(gè)染色單體。

（3）處于④圖分裂時(shí)期是__________________________；產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為__________________________。

（4）該動(dòng)物的體細(xì)胞中有____________對(duì)同源染色體，次級(jí)精母細(xì)胞中含___________條染色體。

（5）在正常情況下，動(dòng)物體內(nèi)的4個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生_________個(gè)精子，5個(gè)卵原細(xì)胞能產(chǎn)生______ 卵細(xì)胞，它們最多能形成_______個(gè)受精卵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉。下圖表示兩個(gè)抗蟲(chóng)基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說(shuō)法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）

A．有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙

B．減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙

C．減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙

D．配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)第一次分裂中不會(huì)出現(xiàn)：

A. 四分體 B. 同源染色體分離

C. 非同源染色體的自由組合 D. 著絲點(diǎn)一分為二

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段，其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì)。圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

(1)在真核細(xì)胞內(nèi)，核基因控制圖2過(guò)程中發(fā)生在同一場(chǎng)所的是________(填序號(hào))。過(guò)程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻模虼诉@種合成方式被稱為________________________。完成③時(shí)，一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是__________________________________

(2)基因突變是由于________________，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。若圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?/span>，位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?/span>，位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?/span>，則其中位點(diǎn)________的突變對(duì)生物性狀表現(xiàn)無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎，這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒(méi)有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中“”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是：

A．若③為該反射弧的神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”

B．如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體，可能形成“沉默突觸”

C．該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→⑤

D．若該圖中③為“沉默突觸”，則刺激①不能引起e處的電位變化，同時(shí)⑤檢測(cè)不到反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的貓叫綜合征是由于第五條染色體的部分缺失引起的，該變異的類型是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體數(shù)目變異 D. 染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】六倍體小麥，其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是（ ）

A.三倍體 B.單倍體 C.六倍體 D.二倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案