【題目】隨著酶工程的發(fā)展，酶還可用于疾病的診斷及檢測，例如應(yīng)用尿糖試紙檢測糖尿病，檢測的原理如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.過程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖

B.科學(xué)家將上述兩種酶固定在糖尿試紙上就可檢測尿糖

C.步驟③原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物

D.為確診是否患有糖尿病，還應(yīng)檢測空腹時血液中血糖的濃度

【答案】B

【解析】

A.過程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖，故A正確；

B.將上述兩種酶和無色的化合物固定在紙條上，制成測試尿糖含量的酶試紙，故B錯誤；

C.步驟③原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物，根據(jù)葡萄糖含量的少或多而依次呈現(xiàn)出淺藍、淺綠、棕或深棕色，故C正確；

D.尿液中含有葡萄糖，不一定為患有糖尿病，如一次性吃糖過多，腎臟病變等，還應(yīng)檢測血液中胰島素的含量，故D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某神經(jīng)纖維受到刺激后膜電位變化情況。神經(jīng)細胞的靜息電位和動作電位與通道蛋白關(guān)系緊 密。Na+—K+泵是神經(jīng)細胞膜上的一種常見載體，能催化 ATP 水解，每消耗 1 分子的 ATP，就可以逆濃度梯 度將 3 分子的Na+泵出細胞外，將 2 分子的K+泵入細胞內(nèi)，其結(jié)構(gòu)如圖乙所示。下列根據(jù)上述資料作出的 分析，正確的是( )

A.圖甲中靜息電位的維持是 Na+持續(xù)外流的結(jié)果

B.圖甲中 be 段，Na+通過通道蛋白內(nèi)流需要消耗 ATP

C.圖乙中隨著溫度逐漸提高，Na+—K+泵的運輸速率先增大后穩(wěn)定

D.Na+—K+泵對恢復(fù)靜息電位，維持膜內(nèi)高 K+、膜外高 Na+的離子分布有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取．某科學(xué)研究小組將產(chǎn)生纖維素酶的菌株，通過誘變和篩選獲得可產(chǎn)生纖維素酶的新菌株，并比較了新、舊菌株所產(chǎn)纖維素酶的活性．其誘變篩選過程如下

【1】圖中誘變常用的物理方法是_____．圖中篩選過程相當(dāng)于自然界的_____

【2】由于菌株突變的方向是_____，因此2號培養(yǎng)基是_____（按功能分），其成分中應(yīng)用_____作為碳源．

【3】培養(yǎng)基通常采用121℃滅菌的原因是_____．劃線法中使用的接種針一般采用_____方法滅菌．

【4】圖中提取纖維素酶的方法可采用酶工程中_____技術(shù)獲得．

為了比較新、舊菌株產(chǎn)生的纖維素酶的活性大小，研究小組做了如下實驗

試管1

試管2

試管3

第一步

加入適量PH7.5緩沖液

加入等量纖維素酶（舊）溶液（PH7.5緩沖液配制）

加入等量纖維素酶（新）溶液（PH7.5緩沖液配制）

第二步

加等量纖維素溶液

第三步

37℃水浴保溫一小時

第四步

第五步

觀察現(xiàn)象

【5】第四步是_____，最后以_____為依據(jù)判斷出纖維素酶的活性大�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述不正確的是

A. a處接受適宜的電刺激，b處能測定到電位變化

B. b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)不屬于反射

C. ①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

D. 圖中有三個神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米（2N）的高稈（易倒伏）對矮稈（抗倒伏）為顯性，抗病對易感病為顯性，控制上述兩對性狀的兩對基因分別位于兩對同源染色體上。為獲 得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了如圖所示的方法。下列有關(guān)說法 正確的是

A.圖中①②過程均發(fā)生 了同源染色體分離，非同 源染色體自由組合

B.圖中③過程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基 因植株是基因突變的結(jié)果

C.圖中④過程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類型是染色體畸變

D.圖中花藥離體培養(yǎng)得到的植株都是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素。請據(jù)圖回答。

（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏_____元素時，（填“鐵”或“碘”或“鎂”），將導(dǎo)致激素d合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式為_____。

（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多時，下丘腦分泌的_____（激素名稱）和垂體分泌的_____（激素名稱）就會減少，這是一種_____調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體中的免疫過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中1屬于_____（填特異性/非特異性）免疫。

（2）A的名稱是_____，B的本質(zhì)是_____。

（3）為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的_____。

（4）如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，抗體也會攻擊人體心臟瓣膜細胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的_____（填“過敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試利用轉(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過程如下圖所示。請據(jù)圖回答。

【1】口蹄疫病毒的VP1蛋白進入動物體內(nèi)，能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為_____�？谔阋卟《镜倪z傳物質(zhì)為RNA，要獲得VPⅠ基因可用_____的方法合成DNA，再用限制性核酸內(nèi)切酶將VPⅠ基因片段切下。

【2】如圖2所示，若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下 VPI目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E－F區(qū)域 (0.2kb)，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2______。

A．能被E切開

B．能被E切開但不能被F切開

C．能被F切開

D．能被F切開但不能被E切開

E．既能被E切開也能被F切開

【3】已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb，限制酶H切割位點距限制酶F切割位點0.5kb。若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，據(jù)圖4所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為____kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶H切割位點標注在答題紙的圖3中。___

【4】上述目的基因模板鏈中的TGA序列對應(yīng)一個密碼子，翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是____。圖1過程中過程⑤⑥⑦利用的原理是_____，其中過程⑥培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和激素外，還需要添加________篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。

【5】獲得表達VP1蛋白的番茄植株以后，需要進行免疫效力的測定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的_____的數(shù)量。為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對照，分別注射______和_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從如圖所示的實驗中可以直接得出的結(jié)論是

A.生長素能促進胚軸切段生長B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻

C.生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸D.感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)上端

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