(12分)下面甲、乙兩圖是植物,動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答問題(在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)名稱,在括號內(nèi)寫出標(biāo)號):
(1) 甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有細(xì)胞壁、[ ]_______ 、[ ]_______,而無[ ] 。
(2) 如果乙細(xì)胞為胰腺外分泌腺細(xì)胞,其分泌物有胰淀粉酶等,則與胰淀粉酶的加工有關(guān)的細(xì)胞器有_______________________________(用圖中標(biāo)號回答)。
(3) 如果將甲細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ]
______________分離的現(xiàn)象。
(4) 如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[ ]___________。
(5) 乙圖中沒有膜的細(xì)胞器是[ ]_______;為各項(xiàng)生命活動提供能量的細(xì)胞器是[ ]
(6)甲圖中有色素的細(xì)胞器是[ ]_______ 和 [ ]_______。
(7)細(xì)胞內(nèi)能同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),且不會互相干擾,保證細(xì)胞生命活動高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是______________ 。
(12分,每空1分)
(1)⑦葉綠體 ⑾液泡 ⑿中心體 (2)⑤⑨(2分回答不全不得分)
(3)①原生質(zhì)層 (4)⑦葉綠體 (5)⑿中心體 ⑥線粒體
(6)⑦葉綠體、⑾液泡 (7)生物膜(填生物膜系統(tǒng)也給分)
【解析】
試題分析:甲是植物細(xì)胞,乙是動物細(xì)胞。(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有細(xì)胞壁、⑦葉綠、⑾液泡而無⑿中心體。(2)乙細(xì)胞為胰腺外分泌腺細(xì)胞,與胰淀粉酶這種分泌蛋白的加工有關(guān)的細(xì)胞器有⑤高爾基體和⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。(3)如果將甲細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,此濃度高于細(xì)胞液濃度,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與①原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象。(4)植物根尖細(xì)胞不成熟,沒有大液泡,且沒有⑦葉綠體。(5)乙圖中沒有膜的細(xì)胞器是⑿中心體;為各項(xiàng)生命活動提供能量的細(xì)胞器是⑥線粒體。(6)植物細(xì)胞有色素的細(xì)胞器是⑦葉綠體、⑾液泡。(7)生物膜系統(tǒng)保證細(xì)胞生命活動多種化學(xué)反應(yīng)高效、有序進(jìn)行,且不會互相干擾。
考點(diǎn):本題考查動植物細(xì)胞的區(qū)別以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2014屆新疆一二一團(tuán)第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲所示的過程中,①是注射特定 。
(2)圖甲中②過程中不同于植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)方法是 。
(3)圖甲③通過篩選培養(yǎng)出雜交細(xì)胞,該細(xì)胞既能 又能 。
(4)圖甲和圖乙都要利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),對獲得的動物組織首先剪碎,然后用 酶處理
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東中山紀(jì)中等六校高三畢業(yè)班第二次聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
(12分)下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計的實(shí)驗(yàn),回答問題:
A:制備疫苗(略)
B:用實(shí)驗(yàn)動物檢測疫苗的有效性
(1)他們用家兔做實(shí)驗(yàn)動物,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn),其內(nèi)容不完整,請按要求補(bǔ)充。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。
實(shí)驗(yàn)材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干。
方法步驟:
把該疫苗注射到實(shí)驗(yàn)家兔體內(nèi),一段時間后,對實(shí)驗(yàn)家兔注射___________,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感。從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:疫苗使實(shí)驗(yàn)家兔獲得了免疫力。上述實(shí)驗(yàn)過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,理由是:______________________。
(2)他們設(shè)計了具體全面的實(shí)驗(yàn)步驟,驗(yàn)證以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①將______________________,隨機(jī)等分成甲乙兩組。
②甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時間后分別______________________。
③在相同且適宜的條件下,觀察一段時間后,______________________。
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠(yuǎn)___________乙組家兔。
試題分析:
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科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省名校聯(lián)盟高二期末測試?yán)砭C生物試題 題型:綜合題
I. (14分)人類有一種遺傳病,與該病發(fā)生有關(guān)的代謝途徑如圖所示。其中原料I和原料II廣泛存在于食物中,產(chǎn)物M是人體正常生命活動所不可缺少的,缺乏時將導(dǎo)致人體患病。已知基因A、a位于第12號染色體上,B、b只位于X染色體上。
(1)基因A和B的表達(dá)要經(jīng)歷 兩個環(huán)節(jié);?qū)π誀畹目刂品绞匠藞D中的方式外,還有一種方式為基因通過控制 從而控制性狀。
(2)患病男性產(chǎn)生的精子的基因型為 。
(3)正常男性的基因型共有 (填數(shù)字) 種。
(4)如果一個男性(AaXbY)與一個女性(AaXBXb)結(jié)婚,生下一女孩正常的概率為 。
(5)一正常男性與一患病女性結(jié)婚,如果所生小孩無論男女都不患病,則該男性的基因型為 。
(6)假定基因A共有90個堿基,則其控制合成的肽鏈中所含有的氨基酸個數(shù)最多為
(不考慮終止密碼子)。
II. (12分) 下面圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向,A-G表示生態(tài)系統(tǒng)各成分。圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分成分間的關(guān)系。
(1)在圖乙中,蛇為第 營養(yǎng)級。
(2)圖乙黃雀與蛇的關(guān)系是 。
(3)圖甲中的 (填字母)的生態(tài)地位相當(dāng)于圖乙中的腐生細(xì)菌。
(4)在B→C間碳以 形式進(jìn)行流動。
(5)假設(shè)一種生物有多種食物來源時,由上一營養(yǎng)級各生物平均提供食物,能量傳遞效率為10%,據(jù)乙圖當(dāng)蛇增重1㎏時,需要玉米 ㎏。
(6)玉米地中長了許多雜草后將導(dǎo)致該玉米地的抵抗力穩(wěn)定性 (選填“上升”/“下降”/“不變”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(共12分)下面甲圖是基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的某動物組織切片顯微圖像,乙圖是細(xì)胞中某物質(zhì)的含量變化曲線,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)按分裂過程判斷甲圖中標(biāo)號的先后順序是 ,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是 。
(2)細(xì)胞②處于 分裂 期;細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別? 。
(3)通常情況下,該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在 (填序號)細(xì)胞,對應(yīng)乙圖 時期,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生 種基因型的細(xì)胞。
(4)甲圖中大多數(shù)細(xì)胞處于乙圖 時期,其原因是 。
(5)若圖示的動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與基因型為Aabb個體交配后,后代正常的概率為 。
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