(22分)下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了          。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是       。
A.mRNA堿基序列    B.tRNA種類      C.氨基到種類     D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有        種。F2中高產(chǎn)抗病植株占       。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是                     ,收獲種子種植。若子代              ,則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中,需要用        酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是         ,在培養(yǎng)過程中,細(xì)胞必須經(jīng)過         過程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有             
(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為         。


(1)基因突變  A、B
(2)6  3/16
方法一:該植株自交 不出現(xiàn)性狀分離(或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗。
方法二:該植株與低產(chǎn)感病植侏測(cè)交 全部表現(xiàn)為中產(chǎn)抗。ù鸪鲆环N方法即可,其他方案合理可得分)
DNA連接酶
(3)植物細(xì)胞的全能性脫分化和再分化(4)基因重組的染色體變異(5)克。夹g(shù))

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了           。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是        。

       A.mRNA堿基序列    B.tRNA種類      C.氨基到種類     D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有         種。F2中高產(chǎn)抗病植株占        。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是                      ,收獲種子種植。若子代               ,則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中,需要用         酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是          ,在培養(yǎng)過程中,細(xì)胞必須經(jīng)過          過程才能形成胚狀體或叢芽。

(4)圖二所示的育種方法的原理有              。

(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為          。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了        。

若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相

比一定發(fā)生變化是     。

(多選)

A.mRNA堿基序列

B.tRNA種類

C.氨基酸種類

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有      種。F2中高產(chǎn)抗病植株占            。

(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是         。收獲種子種植,若子代                  ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因,需要用         酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是          ,

通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是           。

(5)圖二所示的育種方法的原理有                 。

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科目:高中生物 來源:2012-2013年甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了       
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是    。(多選)
A.mRNA堿基序列    B.tRNA種類
C.氨基酸種類        D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于
兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有     種。F2中高產(chǎn)抗病植株占           。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是     。收獲種子種植,若子代          ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因,需要用        酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是                      ,通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是          。
(5)圖二所示的育種方法的原理有                。

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科目:高中生物 來源:2011屆重慶市重慶一中高三3月月考(理綜)化學(xué)部分 題型:綜合題

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了       。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是    。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類
C.氨基酸種類
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有     種。F2中高產(chǎn)抗病植株占           
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是        。收獲種子種植,若子代                 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因,需要用        酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是         ,
通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是          
(5)圖二所示的育種方法的原理有                。

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