【題目】下列物質(zhì)吸收方式中，不符合右圖曲線的是（ ）

A. 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇

B. 腎小管吸收原尿中的葡萄糖

C. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖

D. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，隨著氧氣濃度的增加，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾什蛔儯f明該物質(zhì)吸收方式不需要能量，代表的是協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散。胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇的方式是自由擴(kuò)散，A正確；腎小管吸收原尿中的葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；人的紅細(xì)胞中K+濃度比血漿高30倍，則吸收K+的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，但是紅細(xì)胞沒有線粒體，需要的能量與氧氣無關(guān)，由無氧呼吸提供，D錯(cuò)誤。

名 稱

運(yùn)輸方向

載體

能量

實(shí) 例

自由擴(kuò)散

高濃度→低濃度

不需

不需

水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度→低濃度

需要

不需

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度→高濃度

需要

需要

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下甲、乙、丙三種生物細(xì)胞圖，回答下列問題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 屬于真核細(xì)胞的是 ． 判斷的主要依據(jù)為 ．
（2）甲、乙、丙三種細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在；三種細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在 ．
（3）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，一棵植物被紙盒罩住，紙盒在左側(cè)開口，右側(cè)照光。如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是（ ）
A.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
B.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
C.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
D.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（　�。�

A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能生存
B.把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核不能生存
C.該實(shí)驗(yàn)說明，保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)測(cè)一個(gè)國家和地區(qū)的人口數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息主要來自（ ）

A. 居住人口不同年齡個(gè)體數(shù)量的比例 B. 現(xiàn)有人口數(shù)量

C. 出生率、死亡率和遷移率 D. 人口男女性別比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常，其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
B.物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
C.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫
D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的受體特異性結(jié)合減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻是單細(xì)胞綠藻，其高度可達(dá)10cm．生物學(xué)上常用它來研究細(xì)胞的有關(guān)功能．如圖是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題．

（1）嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說明 ．
（2）在研究過程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn)，還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)嗎？ ， 說出你的理由： ．
（3）指出選擇傘藻作為研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料有什么好處（要求寫兩點(diǎn)）：
①；
② ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1的數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.該蛋白質(zhì)含有1條肽鏈和124個(gè)肽鍵
B.圖2中R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該部分肽鏈至少含有3個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基
D.構(gòu)成圖1中肽鏈的氨基酸最多可能有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖，已知M和N為大分子物質(zhì)，A和B分別是兩者的組成單位，回答下列問題：

（1）X、Y元素的名稱分別是 ．
（2）M是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物，它的基本組成單位是 ．
（3）A的結(jié)構(gòu)通式是 ， 連接A形成M的化學(xué)鍵是 ．
（4）化合物N徹底水解后的產(chǎn)物是 ．
（5）M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能，試舉例說明其中的兩種功能： ．

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