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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省常州市高三10月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.若甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間
B.在細(xì)胞分裂周期中,染色體組的數(shù)目始終不變
C.在af區(qū)間可以發(fā)生的可遺傳變異有三種
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東煙臺(tái)二中高三10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間
B.在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間
C.在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時(shí)間為0~b或f~h,其余時(shí)間消失
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖南省高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,則下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間
B.在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間
C.在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時(shí)間為O~b或f~h,其余時(shí)間消失
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi) DNA含量的變化曲線,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間
B.在細(xì)胞分裂周期中染色體組數(shù)也呈周期性變化
C.在af區(qū)間可以發(fā)生的可遺傳變異有三種
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程 中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省山一高三第二次統(tǒng)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
甲圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間
B.在細(xì)胞分裂周期中,染色體組的數(shù)目始終不變
C.在af區(qū)間可以發(fā)生的可遺傳變異有三種
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程 中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
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