【題目】如圖表示某植物種子萌發(fā)過(guò)程中(呼吸作用都以糖類(lèi)作為底物)CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì),下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 在12~24h間,細(xì)胞呼吸的主要方式是無(wú)氧呼吸

B. 兩條曲線相交時(shí),表明種子此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 12h到胚根長(zhǎng)出間,萌發(fā)種子干物質(zhì)總量有所下降

D. 胚根長(zhǎng)出以后,萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯降低

【答案】D

【解析】

種子萌發(fā)過(guò)程中,當(dāng)胚根未長(zhǎng)出時(shí),種子不能進(jìn)行光合作用,進(jìn)行細(xì)胞呼吸作用,消耗細(xì)胞中的有機(jī)物,為種子萌發(fā)提供能量,有機(jī)物的總量下降;細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼出二氧化碳的量,可釋放出大量的能量,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,無(wú)氧呼吸過(guò)程中釋放的能量較少;根據(jù)圖中的二氧化碳和氧氣量的變化,可以判斷12h~24h,種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,胚根長(zhǎng)出后,種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大。

據(jù)圖可知,在12~24h期間,氧氣吸收量很少,而二氧化碳釋放量很多,表明此時(shí)的呼吸作用主要是無(wú)氧呼吸,A項(xiàng)正確。兩條曲線相交時(shí),吸收的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳相等,故只進(jìn)行有氧呼吸,B項(xiàng)正確。第12h到胚根長(zhǎng)出期間,種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降,C項(xiàng)正確。胚根長(zhǎng)出以后,氧氣的消耗量上升,說(shuō)明種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大,D項(xiàng)錯(cuò)誤,故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖(Ⅱ-l與Ⅱ-6不攜帶乙病基因)。下列對(duì)該家系的描述錯(cuò)誤的是

A. 甲病為常染色體顯性遺傳病

B. 乙病是伴X染色體隱性遺傳病

C. Ⅲ-l與Ⅲ-4結(jié)婚,生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是l/16

D. Ⅲ-2與Ⅲ-3結(jié)婚,生出患病孩子的概率是l/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?茖W(xué)家用以下方法控制病毒的傳播。

1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的 細(xì)胞。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出 、

2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上,只有AB基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F1群體中A基因頻率是 ,F2群體中A基因頻率是

3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代 ,原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)描述正確的是(  )

A. 圖乙物質(zhì)平展在水面上,B部分與水面接觸

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. ②類(lèi)物質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的,①②可作為氣味分子的受體完成信息傳遞

D. 主要是圖甲中的②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)有時(shí)發(fā)生抽搐現(xiàn)象,最可能的原因是

A. 體內(nèi)缺少蛋白質(zhì) B. 體內(nèi)缺少固醇

C. 血液中缺少葡萄糖 D. 血液中鈣離子含量低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相同,則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g七個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析正確的是

A. f>a=b=d=e>g>c B. a=f>d=e>b=g>c

C. c>a=f>d=e>b=g D. c>f=d>a=b>e=g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的非等位基因Aa)和Bb)控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因。薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表。

基因型

a__BB

A_Bb

A_bb

表現(xiàn)型

白色

粉紅色

紅色

現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,結(jié)果如圖所示。

1)乙的基因型為_________;用甲、乙、丙3個(gè)品種中選兩個(gè)品種__________進(jìn)行雜交可得到粉紅色品種的子代。

2)實(shí)驗(yàn)二的F2中白色:粉紅色:紅色=_____________。

3)從實(shí)驗(yàn)二的F2中選取一粒開(kāi)紅色花的種子,在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型,將其與基因型為aabb的薔薇雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后,觀察其花的顏色。

①若所得植株花色及比例為_________,則該開(kāi)紅色花種子的基因型為AAbb

②若所得植株花色及比例為_________,則該開(kāi)紅色花種子的基因型為Aabb。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一塊棄耕的農(nóng)田,很快長(zhǎng)滿(mǎn)雜草,幾年后,草本植物開(kāi)始減少,各種灌木卻繁茂起來(lái),最后這塊農(nóng)田演變成一片森林,成為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在演變過(guò)程中,相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖都表示蘋(píng)果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí),既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸,并且有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)

C. 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中,c是適合儲(chǔ)藏蘋(píng)果的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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