【題目】2016121日是第29個(gè)“世界艾滋病日”,艾滋病是感染人類免疫缺陷病毒(HIV)導(dǎo)致的傳染性疾病,醫(yī)療工作者一直致力于艾滋病的預(yù)防與治療。請(qǐng)回答下列問題:

1HIV感染初期,機(jī)體通過_________免疫產(chǎn)生大量抗體,可通過_________雜交的方法進(jìn)行診斷。

2)圖1表示HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過程,①~⑧代表生理過程。圖中①表示_________,②表示_________ 下列說法正確的是_________(填字母)

A.③所需的酶是RNA聚合酶

B.④體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

C.⑤所需的酶是解旋酶

D.⑥需要消耗ATP完成

3CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯,原理如圖2所示。

CRISPR/Cas9可以改造哺乳動(dòng)物_________細(xì)胞的CD4受體基因,使該基因發(fā)生_________,改造后的細(xì)胞可以通過增殖分化產(chǎn)生大量T淋巴細(xì)胞。這種T淋巴細(xì)胞可以有效防止HIV病毒感染,其原因是__________________

【答案】體液 抗原-抗體 HIVCD4受體特異性結(jié)合 逆轉(zhuǎn)錄 D 造血干 基因突變 細(xì)胞不能合成正常的CD4受體,阻斷HIVCD4受體之間的結(jié)合

【解析】

關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:

1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV)。

2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡。

3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播。

(1)HIV感染初期,機(jī)體通過體液免疫產(chǎn)生大量抗體,可通過抗原一抗體雜交的方法進(jìn)行診斷。

2)圖1表示HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過程,分析圖解可知,圖中表示HIVCD4受體特異性結(jié)合,由于艾滋病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,因此表示通過逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生DNA。

A.③表示單鏈DNA形成雙鏈DNA的過程,所需的酶是DNA聚合酶,A錯(cuò)誤;

B.④是DNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,不能體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性,B錯(cuò)誤;

C.⑤過程表示轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄過程不需要解旋酶,C錯(cuò)誤;

D.翻譯過程需要消耗ATP完成,D正確。

故選D。

(3)淋巴細(xì)胞是由造血干細(xì)胞增殖分化而來(lái)。CRISPR/Cas9可以改造哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞的CD4受體基因,使該基因發(fā)生基因突變,改造后的細(xì)胞可以通過增殖分化產(chǎn)生大量T淋巴細(xì)胞。這種T淋巴細(xì)胞可以有效防止HIV病毒感染,其原因是細(xì)胞不能合成正常的CD4受體,阻斷HIV與CD4受體之間的結(jié)合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是H2O2被分解的曲線,下列敘述正確的是

A. 若b表示Fe3+催化的反應(yīng),則c可表示H2O2酶催化的反應(yīng)

B. 若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線,則c反應(yīng)溫度低于a

C. 若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加酶濃度后可用a表示

D. 若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加底物濃度后可用a表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞中內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸兩種代謝反應(yīng),圖中數(shù)字表示反應(yīng)過程,字母表示有關(guān)物質(zhì)。圖2為測(cè)量光照強(qiáng)度對(duì)光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變。圖3則是該實(shí)驗(yàn)觀測(cè)指標(biāo)的變化數(shù)據(jù)。

1)其中C代表NADP+,寫出上圖編號(hào)所代表的物質(zhì):D____________,I____________。

2)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程編號(hào)是________________________

3)若突然停止光照短時(shí)間內(nèi)[H]的含量變化是____________(填“增加”、“不變”或“減少”)

4)發(fā)生在該植物葉肉細(xì)胞中的光合作用是指通過____________(結(jié)構(gòu))利用光能,把CO2____________(填圖中的字母)合成為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物并釋放O2的過程。

5)實(shí)驗(yàn)裝置圖2用于觀測(cè)的指標(biāo)是____________的變化量。

6)圖2裝置實(shí)驗(yàn)裝置在光強(qiáng)1000Lx時(shí),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行10分鐘,則紅色液滴的移動(dòng)情況是____________(參照?qǐng)D3數(shù)據(jù))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 如圖是基因?qū)π誀羁刂七^程的圖解,據(jù)圖分析下列說法正確的是(

A.同一生物的同一細(xì)胞中M1 , M2可同時(shí)發(fā)生

B.①、② 過程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成

D.③、④ 性狀不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列說法正確的是()

A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有

B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C. 所示的細(xì)胞中不可能發(fā)生基因重組

D. 上述細(xì)胞中有8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物,圖1ATP的結(jié)構(gòu),圖2ATPADP的相互轉(zhuǎn)化,以下說法錯(cuò)誤的是

A. 13個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤組成,其中b、c為高能磷酸鍵

B. 細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量

C. 在無(wú)氧與有氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都可發(fā)生圖2向左的反應(yīng)

D. 1和酶2的作用結(jié)果不同,但機(jī)理都是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a),直翅(D)對(duì)彎翅(d)、有刺剛毛(B)對(duì)無(wú)刺剛毛(b)為顯性,控制這三對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上,如下圖所示的四只昆蟲分別進(jìn)行自交(不考慮交叉互換),后代表現(xiàn)型是長(zhǎng)翅直翅有刺剛毛:長(zhǎng)翅彎翅有刺剛毛:殘翅直翅有刺剛毛=2:1:1,下列 符合該性狀分離比的是(

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一變異雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不再發(fā)生染色體丟失,則對(duì)其精原細(xì)胞分裂所作的推斷,正確的是

A. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的

B. 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的

C. 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的

D. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有草原上的一條食物鏈:草狼,已知下圖中的a代表狼攝入的能量,則下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. a中的能量代表兔子的初級(jí)生產(chǎn)量

B. b代表狼糞便中的能量,c代表狼同化的能量

C. e中的能量可用于狼的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖

D. 若狼被人為大量捕殺,則兔的數(shù)量先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

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