(8分)下圖是有關(guān)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。([  ]填數(shù)字)

(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別                      、           。

(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[     ],釋放大量能量的過(guò)程是在                 上進(jìn)行的。

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式_________                     ___       _。

(4)將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是           。                                                 

(5)經(jīng)測(cè)定,蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,這說(shuō)明此時(shí)的蠶豆呼吸方式是                                   。

 

【答案】

(1)①葡萄糖  ②丙酮酸  ③氧氣

(2)⑥  線粒體內(nèi)膜

(3)C6H12O6         2C2H5OH+2CO2+能量

(4)水  (5)既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)

【解析】本題主要考查有氧呼吸及無(wú)氧呼吸區(qū)別及聯(lián)系

由有氧呼吸的三個(gè)階段

第一階段:反應(yīng)式:C6H12O6酶→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)

第二階段:反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O酶→20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)

第三階段:反應(yīng)式:24[H]+6O2酶→12H2O+大量能量(34ATP)

可知①②③所代表的物質(zhì)分別葡萄糖  丙酮酸  氧氣;圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是⑥;有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜是進(jìn)行的;如果氧氣供應(yīng)不足,會(huì)發(fā)生無(wú)氧呼吸,酵母菌無(wú)氧呼吸反應(yīng)式是C6H12O6         2C2H5OH+2CO2+能量;(4)由反應(yīng)式可知應(yīng)為水;

(5)有氧呼吸總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量(38ATP)氧氣與二氧化碳比例為1:1,無(wú)氧呼吸反應(yīng)式為C6H12O6酶───→2C2H5OH+2CO2+能量只有二氧化碳,所以蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,呼吸方式為既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量變化因素”時(shí),獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間)。下列有關(guān)分析中,正確的是

A.M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B.終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí)

C.酒精濃度過(guò)高會(huì)抑制酵母菌繁殖

D.N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率最大

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1)。營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)__________方式進(jìn)入番茄體內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對(duì)      的吸收最少,而對(duì)另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上              有關(guān)。

Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖2中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過(guò)_           

             。在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是                                  。

(2)乙細(xì)胞器是進(jìn)行        的主要場(chǎng)所,其總反應(yīng)式可表示為                       

(3)若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)為它提供                 ;圖2中,物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是             。

(4)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖3為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。圖3 中的A點(diǎn)時(shí),圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有         ; 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是         。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量變化因素”時(shí),獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間)。下列有關(guān)分析中,正確的是


  1. A.
    M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
  2. B.
    終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí)
  3. C.
    酒精濃度過(guò)高會(huì)抑制酵母菌繁殖
  4. D.
    N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某細(xì)胞及有關(guān)生理過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)若圖中7代表干擾素,則此細(xì)胞為                 細(xì)胞,該細(xì)胞能夠與        -發(fā)生特異性結(jié)合;若圖中7代表胰高血糖素,則此細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為           。

(2)根據(jù)圖中細(xì)胞有[  ]                ,可以推知此細(xì)胞的呼吸作用離不開(kāi)氧氣。

(3)過(guò)氧化氫是在有氧條件下產(chǎn)生的對(duì)細(xì)胞有毒害作用的物質(zhì),它能使厭氧型生物在有氧存在時(shí)代謝受抑制,這是因?yàn)閰捬跣蜕锛?xì)胞中不含分解過(guò)氧化氫的酶。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述解釋的正確性。 

實(shí)驗(yàn)材料:略

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:分別將等量的根瘤菌(需氧菌)和甲酸甲烷桿菌(厭氧菌)加水后粉碎,過(guò)濾后取得濾過(guò)液。

第二步:取試管3支。并編為1、2、3號(hào)。

第三步:3支試管均加入2mL             ,然后1號(hào)試管加人lmL          。

2號(hào)試管加入                 ,3號(hào)試管加入               ,振蕩各試管。

第四步:                   號(hào)試管有氣體產(chǎn)生,可采甲                檢驗(yàn)氣體性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:如果                                               則說(shuō)明上述解釋正確。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.下圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:

裝置

反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料

小杯內(nèi)加入的材料

液面高度變化的含義

一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1 mL、

適量的NaOH溶液

①____________

②____________

③___________

細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60 min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

 

 

 

 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

微生物的細(xì)胞呼吸方式

上升

不變

④____________________

⑤____

下降

只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸

上升

下降

⑥____________________

⑦_(dá)___

不變

只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:

作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

請(qǐng)分析回答:

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因:________________________________________________________________。

改進(jìn)措施:_____________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是________________________________________________。

(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”

 

請(qǐng)寫(xiě)出解決措施:_____________________________________________________。

 

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