【題目】下列哪一項不屬于“細胞學(xué)說”的主要內(nèi)容?（）。

A. 所有的生物都是由細胞構(gòu)成的

B. 所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的

C. 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

【答案】A

【解析】施萊登和施旺提出的細胞學(xué)說認為：所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的；細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。而不是認為所有的生物都是由細胞構(gòu)成。選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動，結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl。a、b、c表示離心管編號，條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。下列敘述錯誤的是

A. 本活動運用了同位素示蹤和密度梯度離心技術(shù)

B. a管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌是在含14NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的

C. b管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA都是14N–15N-DNA

D. 實驗結(jié)果說明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁是以這三種魚為食的一種水鳥，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。請回答下列問題：

（1）圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條能量流動途徑，該條途徑是_________________。

（2）圖1所示食物網(wǎng)中，次級消費者是__________，丁與丙之間的種間關(guān)系是______。

（3）根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向之外，乙的能量去向還有____________。

（4）結(jié)合圖2分析，圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率____________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）7.6%。

（5）從生態(tài)學(xué)角度解釋，污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( )

A. 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B. 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

C. T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)

D. HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，請據(jù)圖回答問題。

(1)親本的基因組成是__________(黃色圓粒)， ___________(綠色圓粒)。

(2)在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是______________，它們之間的數(shù)量比為________。F1中純合子占的比例是___________。

(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是____________。如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有__________種，數(shù)量比為_________________。

(4)讓F1中黃色圓粒植株自交，F2的表現(xiàn)型及比例是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下：回答下列問題：

(1)圖中的字母_______表示大氣中的CO2，由于許多因素的影響，使其含量夏季_______冬季。

(2)CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)物質(zhì)進入生物群落，再被圖中的A、B的_______和C的分解作用以及E的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量_______整個生物群落排放的CO2量。

(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，可將D的含義改為_______，其他字母及文字代表的含義不變，還需要修改之處有：增加“光→A”、取消“→E→D”、_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖是減數(shù)分裂過程中各階段的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 減數(shù)分裂的先后順序排列為甲→丙→戊→丁→乙→己

B. 含有同源染色體的細胞有甲、丙、丁和戊

C. 若在戊細胞中有一對同源染色體未分開，則形成的4個子細胞都異常

D. 戊細胞的名稱為初級精母細胞或初級卵母細胞，在減數(shù)分裂過程中可能存在2條Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取某植物綠色葉片進行如圖所示實驗，研究光照強度、CO2濃度和適宜恒定溫度等環(huán)境因素對光合速率的影響（不考慮O2濃度變化對呼吸速率的影響）。請回答下列問題：

（1）本實驗的因變量是____________。由圖可知，t1時臺燈與葉室內(nèi)的距離逐漸____________。t2時葉肉細胞產(chǎn)生氫的載體的場所有____________。t3時葉片光合作用固定CO2的速率為____________。

（2）若圖中t4后光照適宜，短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的合成速率會____________，補充CO2后發(fā)現(xiàn)顯著提高了該葉片的____________點，原因是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個經(jīng)典實驗中，實驗設(shè)計思路最關(guān)鍵的是（ ）

A. 要用同位素標記DNA和蛋白質(zhì)B. 要分離DNA和蛋白質(zhì)

C. 要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察它們的作用D. 要得到噬菌體和肺炎雙球菌

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