【題目】對于下列圖解，說法不正確的是 ( )

A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”

B.一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個信使RNA

C.該圖中的產(chǎn)物須穿過0層生物膜與細胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，完成遺傳信息的表達

D.H1N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過程

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示含有DNA和RNA兩條鏈，含有5種堿基（A、C、G、T、U）、8種核苷酸（四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸）．若以DNA鏈為模板，則圖示表示轉(zhuǎn)錄過程，若以RNA鏈為模板，則圖示表示逆轉(zhuǎn)錄過程。

A、DNA分子一條單鏈中相鄰的堿基A與T之間通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連接，A正確；

B、一個DNA分子含有多個基因，因此一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個信使RNA，B正確；

C、圖示若表示轉(zhuǎn)錄過程，則轉(zhuǎn)錄形成的mRNA會通過核孔從細胞核出來，沒有穿過膜結(jié)構(gòu)，并與細胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，以完成遺傳信息的表達，C正確；

D、H1N1禽流感病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，因此不能在培養(yǎng)基上完成圖示過程，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某興奮性神經(jīng)遞質(zhì)合成與釋放過程，下列敘述錯誤的是

A.若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會持續(xù)興奮或抑制

B.合成神經(jīng)遞質(zhì)A-C時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C

C.甘氨酸、腎上腺素、多巴胺都可作為神經(jīng)遞質(zhì)

D.該神經(jīng)遞質(zhì)被突觸后膜上受體識別后，會引起Na+內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為真核細胞中普遍存在的分泌蛋白通過囊泡向細胞內(nèi)外運輸和分選的機理示意圖，下列有關分析錯誤的是（ ）

A.分泌蛋白的運輸過程體現(xiàn)了生物膜在功能上的協(xié)調(diào)配合

B.破傷風桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）也離不開上述過程

C.在化學成分上，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜具有相似性

D.若囊泡轉(zhuǎn)運機制發(fā)生缺陷，可能使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體間積累大量囊泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某家族性疾病甲病（由基因A、a控制）和乙病（由基因B、b控制）的遺傳系譜圖。圖二表示該家族第Ⅱ代某個體某一細胞增殖過程中染色體數(shù)量變化，圖三表示該細胞增殖過程中的部分圖像（注：圖中只顯示了細胞中兩對同源染色體的變化）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二、圖三表示的是第Ⅱ代______（填“2”或“3”）號個體內(nèi)細胞增殖情況。圖二曲線上的F點與圖三的______細胞相對應，此曲線G點所示細胞名稱為______。

（2）在增殖過程中，圖三細胞的先后順序為______（用字母加箭頭表示）。

（3）乙病的遺傳方式為______染色體______性遺傳。

（4）若甲病為伴性遺傳病，則Ⅱ3體內(nèi)一個精原細胞可產(chǎn)生______種配子（不考慮交叉互換和基因突變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學自己動手制作了實驗裝置模擬孟德爾定律，兩小桶分別模擬兩親本，小桶中各有兩種顏色且數(shù)量相等的彩球。下列敘述錯誤的是

A.從甲小桶中抓取一個彩球，模擬產(chǎn)生配子

B.兩種顏色的彩球模擬一對等位基因

C.甲乙兩小桶內(nèi)抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律

D.取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗時拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗中漂洗的目的是____；對染色體染色常用的試劑是____。

（2）圖中甲細胞和乙細胞DNA數(shù)目之比是____；乙細胞處于曲線圖的____段，染色體主要的行為變化是____； 曲線ab段形成的原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動中，某同學將玉米籽�？v切，其剖面結(jié)構(gòu)如圖所示。下列關于該活動的敘述，錯誤的是

A.煮過和未煮過籽粒部位①的著色基本相同

B.用沸水煮籽粒的目的是殺死部位②細胞

C.籽粒部位②的著色，煮過的比未煮過的淺

D.縱切籽�？勺尣课虎�、②便于染色和觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體處于0℃和30℃的環(huán)境中均能維持體溫恒定。處于0℃的環(huán)境中時，產(chǎn)熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環(huán)境中時，產(chǎn)熱為a，散熱為b2。下列關于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A.a1=b1，a2=b2

B.a1>a2，b1<b2

C.從30℃進入0℃的環(huán)境中，皮膚內(nèi)毛細血管收縮，使機體減少散熱

D.從30℃進入0℃的環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，使機體增加產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三倍體無籽西瓜培育原理及流程如圖所示：

（1）無籽西瓜的培育方法叫做_____________，其理論基礎是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。

（2）四倍體植株與二倍體西瓜雜交，由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個染色體組，即得到_______倍體的種子。

（3）三倍體植株應授以二倍體西瓜成熟的花粉，其目的是刺激_______發(fā)育成________。

（4）從產(chǎn)生的原因及變異的種類看，無籽西瓜和無籽番茄的區(qū)別是：前者是由________而導致的可遺傳變異；后者是由_________作用而引起的_________變異。

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