【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向.下列敘述不正確的是( 。
A.在碳循環(huán)過程中,同時伴隨著能量流動
B.由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多,F(xiàn)減少
C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D,E,F,B
D.A→C過程中碳主要以CO2的形式進行循環(huán),F(xiàn)→B以含碳有機物的形式進行流動

【答案】C
【解析】解:A、物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)的動力,物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動同時進行,不可分割,A正確; B、根據(jù)以上分析可知食物鏈為A→D→E→F,若E生物數(shù)量大量減少,則短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加,A減少,F(xiàn)減少,B正確;
C、由題意分析已知A是生產(chǎn)者,C是無機環(huán)境中的二氧化碳,B是分解者,其余生物是消費者,即D、E、F是消費者,C錯誤;
D、A→C過程指的是生產(chǎn)者到無機環(huán)境的過程,碳流動形式主要是以CO2形式進行的;F→B過程指的是消費者到分解者的過程,碳元素是以含碳有機物形式進行的,D正確.
故選:C.
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的功能,掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動,信息傳遞即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的體細胞內(nèi)含有23對同源染色體,在減數(shù)第二次分裂的次級卵母細胞處于后期時,細胞內(nèi)含有

A.44條常染色體+XX性染色體

B.22條常染色體+XX性染色體

C.44條常染色體+YY性染色體

D.44條常染色體性染色體

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【題目】達爾文的進化論對社會認識和意識形態(tài)產(chǎn)生了重要影響,主要表現(xiàn)為

A. 為資產(chǎn)階級革命提供理論依據(jù)

B. 沉重打擊了宗教神學(xué)世界觀

C. 優(yōu)勝劣汰思想激勵了被壓迫民族的改革與斗爭

D. 促進了歐洲啟蒙運動的興起

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【題目】如圖所示,用燕麥胚芽鞘進行實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是( 。
A.④⑤
B.①②③
C.①③④
D.①④

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【題目】沒有細胞壁的細胞是

A. 酵母菌 B. 細菌 C. 綠色植物的細胞 D. 神經(jīng)細胞

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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c,d為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A.圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
B.蘑菇可參與丁過程
C.當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般處于
D.圖中d的能量不全部來自b生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于在下列四種化合物的化學(xué)組成的敘述,正確的是( 。
A.①是腺嘌呤;①與④相同
B.②是腺苷;①比②多了脫氧核糖
C.③是腺嘌呤核糖核苷酸;③與④相同
D.④腺嘌呤;①比④多了核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2008年的三鹿毒奶粉事件,以數(shù)萬名兒童的生命和健康為代價。不法商販向牛奶中添加三聚氰胺來提高牛奶中的含氮量,從而提高檢測結(jié)果中哪項營養(yǎng)物質(zhì)含量

A. 維生素 B. 蛋白質(zhì) C. 乳糖 D. 脂肪

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【題目】研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl通道開放,如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負
B.該過程能體現(xiàn)細胞膜具有完成細胞內(nèi)信息交流的功能
C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流
D.甘氨酸與突觸后膜上相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl通道的開啟

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