【題目】下圖為某細(xì)胞DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（片段），請分析回答下列問題：

（1）圖中④的具體名稱是____________，⑧的中文名稱是____________。

（2）此DNA分子中⑤與T是通過____________連接起來的。

（3）此DNA分子中____________構(gòu)成基本骨架。

（4）DNA復(fù)制過程中，采用____________酶打開雙鏈，合成DNA子鏈需要____________酶，復(fù)制特點(diǎn)是____________。

【答案】胞嘧啶脫氧（核糖）核苷酸 胸腺嘧啶 氫鍵 脫氧核糖和磷酸交替連接 解旋 DNA聚合酶 半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制

【解析】

據(jù)圖可知：①是磷酸基團(tuán)、②是脫氧核糖、③是含氮堿基胞嘧啶、④是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，⑤是腺嘌呤、⑥是鳥嘌呤、⑦是胞嘧啶、⑧是胸腺嘧啶。

（1）圖中④由1分子磷酸①、一分子胞嘧啶堿基③、1分子脫氧核糖②構(gòu)成，表示胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，⑧是堿基，可與A進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對，中文名稱是胸腺嘧啶。

（2）此DNA分子中⑤與T是通過氫鍵連接起來的。

（3）由圖可知，此DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架。

（4）DNA復(fù)制過程中，解旋酶可打開雙鏈之間的氫鍵，以解開的母鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則在DNA聚合酶的催化下合成子鏈，每條母鏈與對應(yīng)子鏈形成雙螺旋，一個DNA形成兩個DNA。所以DNA復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計的偏轉(zhuǎn)情況為：（〇代表神經(jīng)元細(xì)胞體，<代表神經(jīng)末梢，且ab=bc、ac=de）

A. 在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B. 在b點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C. 在b點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D. 在b點(diǎn)刺激時，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時從甲中隨機(jī)抓取一枚棋子。此操作模擬了（ ）

A. 等位基因的分離 B. 非等位基因的自由組合

C. 同源染色體的聯(lián)會 D. 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下實(shí)驗(yàn)：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩塊A B緊貼在C切面下，數(shù)小時后進(jìn)行如圖所示處理。請分析后回答：

（1）請預(yù)測一段時間后胚芽鞘D的生長情況：__________。該現(xiàn)象能否說明生長素在胚芽鞘C的尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸？__________，判斷的理由是___________________。

（2）某同學(xué)認(rèn)為上圖中的實(shí)驗(yàn)不能證明植物的不同部位對生長素的敏感程度是不同的。指導(dǎo)老師贊同該同學(xué)的觀點(diǎn)你認(rèn)為該同學(xué)提出上述觀點(diǎn)的依據(jù)是___________________。

（3）若對去尖端的胚芽鞘D給予右側(cè)單側(cè)光照，請預(yù)測生長情況:____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟：

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示：在離心上清液中，也具有一定的放射性，而沉淀中的放射性強(qiáng)度比理論值略低。

（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________

由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差

a．在實(shí)驗(yàn)中，如果噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)的時間過長，會使上清液的放射性含量_________________ ，其原因是__________

b．在實(shí)驗(yàn)中，如果噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)的時間過短，會使上清液的放射性含量___________________，其原因是___________

（2）事實(shí)上，赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)還有一組只標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼的實(shí)驗(yàn)作為對照組，在該組實(shí)驗(yàn)中，用___________元素來標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。兩組實(shí)驗(yàn)表明：噬菌體侵染細(xì)菌時，DNA進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞中，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面。因此，赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是特異性免疫的部分環(huán)節(jié)．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞對抗原的識別具有特異性，T細(xì)胞能識別抗原

B．在特異性免疫中，吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和呈遞抗原的作用

C．如圖中T細(xì)胞將進(jìn)行增殖和分化，則圖示屬于細(xì)胞免疫

D．如圖中T細(xì)胞將呈遞抗原，則圖示屬于體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是（ ）

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中b生物對a生物的進(jìn)化有害無益

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，競爭與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線。圖丙中A為一摩爾每升的葡萄糖溶液，B為一摩爾每升的乳糖溶液，半透膜上有圖甲中的蛋白質(zhì)①。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中乳酸和葡萄糖跨膜運(yùn)輸均與氧氣濃度有關(guān)

B. 圖甲中葡萄糖的運(yùn)輸可以用圖乙中的M表示

C. 葡萄糖和乳糖的運(yùn)輸與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)

D. 圖丙到液面不再變化時，右側(cè)液面高于左側(cè)液面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲種遺傳病（基因?yàn)镈、d）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)镋、e）的家系圖，其中控制一種病的基因位于常染色體上，控制另一種病的基因位于X染色體上。人群中甲病的患病率為1%。以下敘述不正確的是

A. 甲、乙兩病的遺傳符合基因的自由組合定律

B. Ⅱ-6的基因型是DDXeY或DdXeY

C. Ⅲ-7為甲病患者的概率是1/33

D. 若已知D基因含有2000個堿基，其中有胸腺嘧啶300個，則該基因連續(xù)復(fù)制2次，需消耗游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個

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