【題目】將甲、乙兩種植物置于 25℃環(huán)境中，測(cè)得不同光強(qiáng)度下的 CO2 吸收量如圖 1所示。將其中一種植物置于一定光強(qiáng)度下，測(cè)得不同溫度下的 CO2 吸收量和釋放量如圖 2 所示[單位：mg/(m2·h)]，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖 2 中植物為圖 1 中的甲

B. 當(dāng)光強(qiáng)度達(dá)到 C 點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素是溫度

C. 圖 2 中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過 a 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少

D. 在圖 1 的 A、B 點(diǎn)時(shí)，植物根尖細(xì)胞中可以產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

【答案】A

【解析】

分析圖1，表示25℃環(huán)境中，甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，A點(diǎn)表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)表示甲植物的光飽和點(diǎn)；分析圖2，圖中虛線表示光照下CO2的吸收量，應(yīng)理解為凈光合速率，圖中實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，即呼吸作用速率。

分析題圖可知：圖2中植物在25℃黑暗環(huán)境中的呼吸速率對(duì)應(yīng)數(shù)值為2，與圖l中甲植物相同，A正確；影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度，C點(diǎn)表示甲植物的光飽和點(diǎn)，因此當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度，B錯(cuò)誤；圖2中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度（25℃）時(shí)，凈光合速率大于呼吸速率，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加，C錯(cuò)誤；植物根尖細(xì)胞中無葉綠體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是（ ）

A. 曲線A上的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度

B. 人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似

C. 曲線B、C說明不同的酶不同的最適pH

D. 酶活性隨pH升高，先逐漸升高后逐漸下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某一生物體內(nèi)處于各時(shí)期的細(xì)胞圖像，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞甲處于有絲分裂后期，分裂得到的兩個(gè)子細(xì)胞核基因相同

B. 細(xì)胞乙為初級(jí)精母細(xì)胞，基因的自由組合發(fā)生在此時(shí)期

C. 細(xì)胞丙可能為精原細(xì)胞，該時(shí)期是觀察染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期

D. 細(xì)胞丁正進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或者第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. HIV病毒主要攻擊人體T淋巴細(xì)胞

B. HIV病毒感染人體后有一定潛伏期

C. 艾滋病患者的孩子不會(huì)從母體傳染艾滋病

D. 與艾滋病患者握手和擁抱不會(huì)傳染艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）顯性，盤狀（B）球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。兩南瓜雜交后子代表現(xiàn)型及其比例如下圖所示。兩親本的基因型為（ ）

A. AaBb、AaBb B. AaBb、Aabb

C. Aabb、aaBb D. AaBb、aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）生態(tài)工程是人類應(yīng)用_________和____________等學(xué)科的基本原理和方法來設(shè)計(jì)的。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)農(nóng)業(yè)）突出的優(yōu)點(diǎn)是_________（寫出兩個(gè)）。

（2）圖1中的“基石”_____________，蘑菇屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的___________。

（3）據(jù)圖2分析，沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物的細(xì)胞呼吸方式為________。

（4）獨(dú)立的沼氣池________（填“能”或“不能”）看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對(duì)同種食物的不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 甲與乙、乙與丙之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次

C. 乙對(duì)甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對(duì)乙的進(jìn)化不起作用

D. 在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于固醇的功能的是（）
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的成分
B.可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C.促進(jìn)腸道吸收鈣和磷
D.生物的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了圖甲實(shí)驗(yàn)。雄果蠅性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）由圖甲中F1可知，果蠅眼形的________是顯性性狀。

（2）若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于________染色體上。

（3）若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因可能位于____________________________________，也可能位于_____________________。

（4）請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)方案，對(duì)上述(3)中的問題做出進(jìn)一步判斷。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①__________________________________________，得到棒眼雌果蠅；

②__________________________________________，觀察子代的表現(xiàn)型。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①________________________________，則圓、棒眼基因位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段。

②________________________________，則圓、棒眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ。

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