（08嘉興市基礎(chǔ)測(cè)試）（8分）分析并回答下列有關(guān)的問(wèn)題：

 （1）下面是“生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟。

（一）實(shí)驗(yàn)材料：番茄、新鮮牛奶

（二）實(shí)驗(yàn)步驟：鑒定還原糖時(shí)，加入剛配制的斐林試劑，立即觀察顏色變化；鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后，先搖勻，然后再加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色。

請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以改正：

①          ；②          ；③          。

（2）在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示：

試管組別

實(shí)驗(yàn)處理

加入3%H2O2（mL）

溫度

加入試劑

試管1

2

常溫

/

試管2

2

90℃

/

試管3

2

常溫

2滴3.5%FeCl3

試管4

2

常溫

2滴20%肝臟研磨液

①在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了哪些自變量?        。

②若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別，可選用的實(shí)驗(yàn)組合是        。

③若試管1、試管3和試管4組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明的問(wèn)題是        。

④除了上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn)。        。

 

（1） ①番茄一蘋(píng)果或梨

  ②立即觀察一隔水加熱 （沸水�。� 后才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

  ③是否出現(xiàn)藍(lán)色一是否出現(xiàn)紫色

（2） ①溫度、催化劑 

  ②試管3和試管4

  ③說(shuō)明的是FeCl3和肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解，且過(guò)氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+。

  ④答案一：試管1和試管3；答案二：試管l和試管4；答案三：試管1、試管2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08嘉興市基礎(chǔ)測(cè)試）（7分）影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量和溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量和五碳化合物的含量等，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）如果圖甲X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響        階段當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的        。

（2）如果圖甲X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響        的產(chǎn)生，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的        。

（3）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯，采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量：        。請(qǐng)利用圖乙闡明其原因：        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08嘉興市基礎(chǔ)測(cè)試）（12分）調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法，被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。

①人類的大多數(shù)疾病都與基因有關(guān)，受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病屬于        基因遺傳病。

②青少年型糖尿病和紅綠色盲，一般選取后者開(kāi)展調(diào)查比較可行，在調(diào)查時(shí)，全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，分工進(jìn)行調(diào)查。為了保證調(diào)查的群體足夠大，調(diào)查結(jié)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)?        。

③生物興趣小組對(duì)某患紅綠色盲男孩的家庭展開(kāi)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：患者的父母、祖父母、外祖母正常，其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請(qǐng)繪出該患者直系血親的遺傳系譜圖。（注：直系血親是指有著直接血緣關(guān)系的親屬，即生育自己的和自己所生育的上下各代親屬，遺傳圖解可用口○。表示正常男、女，用■●表示患病男、女）。

（2）為了模擬樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撤在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。

①計(jì)數(shù)完成后，應(yīng)如何計(jì)算種群密度?        。

②兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異，你認(rèn)為原因可能有哪些?（答出兩點(diǎn)）        ；        。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08嘉興市基礎(chǔ)測(cè)試）（6分）人的血清蛋白在臨床上需求量很大，  通常從血中提取。由于艾滋病等疾病造成的威脅與目俱增，使人們對(duì)血液制品心存疑慮。生物技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用使得利用動(dòng)物生產(chǎn)人的血清蛋白成為可能，右圖是上海某研究所利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解。根據(jù)右圖回答：

（1）此操作流程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、         、        。（寫(xiě)出兩種）

（2）將人的血清蛋白基因?qū)肽膛Ｅ咛ナ荏w細(xì)胞時(shí)，常用方法是        ；選擇早期胚胎細(xì)胞作為外源基因受體的原因是        。

（3）小牛1與母牛l的遺傳性狀完全一樣嗎?        ，為什么?        。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08嘉興市基礎(chǔ)測(cè)試）（7分）下圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng)，利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果，刺激水稻生長(zhǎng)，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是        。

（2）生產(chǎn)的大米是無(wú)公害的，原因是        。

（3）在發(fā)酵裝置里的B過(guò)程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是       。

（4）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于        。如圖示，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)的原因：        。

（5）一般地說(shuō)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較低，廢棄農(nóng)田會(huì)發(fā)生群落演替，該演替的類型屬于        。

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