【題目】綿羊群中，若基因型為HH綿羊表現(xiàn)為有角，基因型為hh的綿羊表現(xiàn)為無角；基因型為Hh的綿羊，母羊表現(xiàn)為無角公羊表現(xiàn)為有角．現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無角小羊，這只小羊的性別和基因型分別是（ ）
A.雄性，hh
B.雄性，Hh
C.雌性，Hh
D.雌性，hh

【答案】C
【解析】解：Hh基因型的個體雌雄表現(xiàn)不同，雌性的Hh個體表現(xiàn)為無角，雄性的Hh個體表現(xiàn)為有角；母羊只有一種基因型HH，其子羊的基因型為H，若是無角，則其基因型為Hh，且表現(xiàn)為無角，根據(jù)題意該子羊為雌性．
故答：C
根據(jù)題意分析可知：當(dāng)基因型為Hh時，雄羊表現(xiàn)為有角，而雌羊表現(xiàn)無角，說明這跟性別有關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請據(jù)圖回答：

(1)色素在圖中[　]________上。

(2)光反應(yīng)是在[　]________上進行的，因為這里分布著____________________；暗反應(yīng)是在[　]________________中進行的，因為這里分布著________________。

(3)光反應(yīng)的生理意義是：光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]________和[　]________是暗反應(yīng)所必需的______和______。

(4)暗反應(yīng)包括[6]__________和[　]______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某DNA分子一條鏈中的G+C占該鏈全部堿基的比例為60%,A占該鏈全部堿基的比例為24%,則另一條鏈中的A占整個DNA分子堿基的比例為（ ）

A．60% B．8% C．24% D．16%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是

A. 圖甲所示過程主要發(fā)生于細胞核內(nèi)，圖乙所示過程主要發(fā)生于細胞質(zhì)內(nèi)

B. 圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的

C. 所示為轉(zhuǎn)錄過程，圖乙所示為DNA的復(fù)制過程

D. 圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進動物的個體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實驗動物反應(yīng)敏銳。研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負面影響。為了研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進行了如下實驗，請完成實驗設(shè)計方案：

材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表。

（1）將體長2cm～3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的 。

（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入 。

（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄 ，記為a、b、c、d，進行比較分析得出實驗結(jié)論。

（4）后續(xù)實驗：繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本。如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間，記為T1、T2。該后續(xù)實驗的目的是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察到的某生物（2n＝6）減數(shù)第二次分裂后期細胞，如圖所示。下列解釋合理的是（ ）

A. 減數(shù)第一次分裂中有一對同源染色體沒有相互分離

B. 減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離

C. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（ ）
①1866年孟德爾豌豆雜交實驗，提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
A.①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③假說﹣演繹法
D.①類比推理法②假說﹣演繹法 ③類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是（ ）

A. X、Y和Z中所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. Y營養(yǎng)級的生物存在著捕食和競爭關(guān)系

D. X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細胞生活的環(huán)境的說法，錯誤的是（ ）
A.細胞外液是細胞生活的直接環(huán)境
B.正常人的血漿略偏堿性
C.組織液、淋巴的成分與血漿的主要區(qū)別是組織液和淋巴中沒有蛋白質(zhì)
D.人的體液中含有激素、二氧化碳、氧等物質(zhì)

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