【題目】病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是

A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生

BB細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

CT細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生

D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

【答案】B

【解析】

試題分析:因?yàn)榍秩霗C(jī)體的少數(shù)抗原可以不經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞和T 細(xì)胞的呈遞直接刺激B細(xì)胞,使機(jī)體產(chǎn)生特異性的體液免疫,所以吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞缺陷小鼠仍保留少部分的特異性免疫,A錯(cuò)誤;抗體是由B細(xì)胞接受抗原刺激后分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生的,故B細(xì)胞缺陷小鼠不能合成抗體,但可以通過(guò)細(xì)胞免疫對(duì)胞內(nèi)寄生菌產(chǎn)生免疫作用,B正確;因?yàn)榍秩霗C(jī)體的少數(shù)抗原可以不經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的呈遞直接刺激B細(xì)胞,使機(jī)體產(chǎn)生特異性的體液免疫,所以T細(xì)胞缺陷小鼠仍保留少部分的特異性免疫,C錯(cuò)誤;效應(yīng)T細(xì)胞是特異性殺傷,而吞噬細(xì)胞不是,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明因患重感冒而出現(xiàn)高燒,在一晝夜中體溫持續(xù)維持在39左右,則小明在這一晝夜中的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是( )

A.基本相等 B.產(chǎn)熱量大于散熱量

C.散熱量大于產(chǎn)熱量 D.不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

B.e圖細(xì)胞中隨著著絲點(diǎn)的斷裂,染色體和DNA均實(shí)現(xiàn)加倍

C.該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在d和e兩個(gè)時(shí)期

D.e圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)比值為1:2,c圖為觀察染色體最佳時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

1從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于 。

2若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于 選擇鑒別培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需怎樣更改? ,并用 作為指示劑。

3在微生物培養(yǎng)的過(guò)程中,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 ;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和

41和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是: ,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖形成的 。圖1所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外,測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子

B.T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體

C.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞

D.一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè)。某興趣小組嘗試對(duì)某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè),操作簡(jiǎn)圖如圖甲,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng) (大于/小于)大腸桿菌。受此啟發(fā),對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌? 。

(2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外,還應(yīng)加入 (一種營(yíng)養(yǎng)成分),以及 。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

(3)該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì) 的數(shù)目,計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目,理論上他們的統(tǒng)計(jì)值比實(shí)際值 (偏高/偏低),理由是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示神經(jīng)纖維受到刺激瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,圖乙表示某一神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中的離子運(yùn)輸途徑,靜息電位與途徑離子運(yùn)輸有關(guān)。相關(guān)說(shuō)法正確的是

A圖乙中,①④途徑屬于自由擴(kuò)散,②③途徑屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B圖甲中b區(qū)域電位形成是細(xì)胞受到刺激后,通過(guò)圖乙途徑的離子運(yùn)輸所致

C圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)是通過(guò)圖乙①②③途徑的離子運(yùn)輸完成

D圖乙途徑的發(fā)生只能由電信號(hào)引起

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述中,不正確的是:

A衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快

B衰老細(xì)胞中有些酶的活性降低

C衰老細(xì)胞中色素積累較多

D衰老細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的比較,正確的是

A前者與后者不同,前者各時(shí)期細(xì)胞中均不含同源染色體

B后者分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體,而前者沒(méi)有

C前者僅有同源染色體的分離,后者還有非同源染色體的自由組合

D分裂時(shí)前者細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配,而后者細(xì)胞質(zhì)DNA隨機(jī)、不均等分配

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