【題目】某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,設(shè)計(jì)了表中所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表回答:

培養(yǎng)瓶編號(hào)

種子的數(shù)量(粒)

種子所處的環(huán)境(其他外界條件均相同且適宜)

50

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

20

50

培養(yǎng)瓶底部無水

20

50

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

0

1)若選、俸廷圻M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,需選、俸廷谶M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足____________________。

2)為進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

①若要用該套裝置測(cè)花生幼苗細(xì)胞呼吸速率,首先要對(duì)該裝置進(jìn)行__________處理。

②為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進(jìn)行校正,校正裝置的容器和燒杯中應(yīng)該放入__________________。

③上述測(cè)定的是花生幼苗的有氧呼吸速率,若還要測(cè)定總呼吸速率,裝置的容器和燒杯中應(yīng)該分別放入__________。

【答案】溫度 改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”或改為“培養(yǎng)瓶底部加適量的水” 黑暗(遮光) 與實(shí)驗(yàn)組相同的死花生幼苗 等量的氫氧化鈉溶液 與實(shí)驗(yàn)組相同的花生幼苗和等量的清水

【解析】

種子萌發(fā)需要的基本條件是適宜的溫度、水分和氧氣等。據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和種子的含水量,因變量是種子的萌發(fā)情況。實(shí)驗(yàn)中要遵循等量原則、對(duì)照原則、控制無關(guān)變量原則、平行重復(fù)等原則。據(jù)此分析作答。

(1)①和③組唯一不同的因素是溫度,則實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度;若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,則自變量是有無水分,其他條件相同且適宜,因此需將②中的“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”或?qū)ⅱ僦小芭囵B(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布”改為“培養(yǎng)瓶底部加適量的水”。

(2)①由于光照條件下幼苗既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行有氧呼吸,為了排除光合作用的影響,在測(cè)定呼吸速率時(shí),要對(duì)該裝置進(jìn)行黑暗處理。

②有色液滴的移動(dòng)受生物材料和環(huán)境的影響,為避免無關(guān)變量即環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進(jìn)行校正,校正裝置的容器和燒杯中應(yīng)該放入與實(shí)驗(yàn)組相同的死花生幼苗和等量的氫氧化鈉溶液。
③由于花生幼苗的無氧呼吸不消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳的體積相等,所以若存在無氧呼吸,則消耗氧的體積小于產(chǎn)生二氧化碳的體積,可在裝置的容器中放入與實(shí)驗(yàn)組相同的花生幼苗,燒杯中放入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水,將裝置放在黑暗條件下可測(cè)得無氧呼吸速率?偤粑俾=無氧呼吸速率+有氧呼吸速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )

A.當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),散熱量較少,產(chǎn)熱較多,體溫會(huì)上升

B.當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.時(shí)間t2開始階段,散熱量增加,產(chǎn)熱量也增加,體溫會(huì)升高

D.時(shí)間t3以后,散熱量比t1多,體溫下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為恒溫動(dòng)物的某組織,其中1—毛細(xì)血管壁、2—紅細(xì)胞、3—血漿、4—細(xì)胞內(nèi)液、5—組織液,請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是( )

①3中的葡萄糖由3經(jīng)15到達(dá)4的過程,需要經(jīng)過6層生物膜

圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4

正常情況下圖中的2不能穿過1進(jìn)入5

如果該動(dòng)物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多

⑤3液成分與4液、5液成分相比,含蛋白質(zhì)較多

A. 上述說法都不正確 B. 只有一種說法正確

C. 2種說法正確 D. 3種說法正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d過程只會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中

C. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程,則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細(xì)胞

D. 如果該圖表示興奮在細(xì)胞間的傳遞過程,d、e為同一種物質(zhì),則a為上一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:

1)圖中A物質(zhì)是__________,B物質(zhì)在該過程的產(chǎn)生部位是__________。

2)在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生C在第__________階段。產(chǎn)生能量最多是在第__________階段。

3)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,消耗的葡萄糖之比是__________

4)圖中未能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式應(yīng)該是____________________。

5)圖中產(chǎn)生B物質(zhì)的呼吸作用方程式為____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組利用云南松幼苗、三七幼苗進(jìn)行溫室沙培,測(cè)定兩植物O2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化,結(jié)果如圖所示。假設(shè)兩種植物呼吸速率不變。據(jù)圖回答下列問題:

1)從曲線可以看出:光照強(qiáng)度大于C之后,影響三七光合速率的主要環(huán)境因素為______。對(duì)于云南松來說,當(dāng)光照強(qiáng)度長(zhǎng)期保持在B點(diǎn)左右時(shí),葉肉細(xì)胞中色素的相對(duì)含量有所升高,但是C3的最大消耗速率卻明顯降低,原因是弱光下產(chǎn)生的__________(物質(zhì))減少限制了暗反應(yīng)。D點(diǎn)時(shí),三七和云南松通過光合作用制造有機(jī)物的速率是否相等? __________(填“是”或“否”),理由是___________________________________________

2)某同學(xué)分析曲線后認(rèn)為,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),若光照時(shí)間及葉面積均相同,理論上,隨季節(jié)變化,三七在一天內(nèi)積累的有機(jī)物量可能會(huì)超過云南松,其理由是____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,AB、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示:結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似);ab、d、e、f代表物質(zhì),結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問題:

1)在上圖中可以看出代表物質(zhì)雌激素和具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能的結(jié)構(gòu)分別是______(填寫字母)。在傳出神經(jīng)元與其支配腺體之間通過__________(物質(zhì))傳遞信息。

2)當(dāng)雌激素含量過高時(shí),激素a、b含量的變化趨勢(shì)是_____,這是一種_____調(diào)節(jié)機(jī)制。

3)細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為_____,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次示意圖,據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. a一定含有的元素是C、H、O、NN元素主要存在于肽鍵中

B. 圖中C代表的化學(xué)鍵是-CO-NH-,數(shù)目可能等于b的數(shù)目

C. ①②為脫水縮合過程,發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體

D. 蛋白質(zhì)多樣性與b的種類、數(shù)目、排列順序和②過程有關(guān),加熱時(shí)不會(huì)發(fā)生④過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列①~④曲線圖均表示光合作用與其影響因素的關(guān)系,選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是(

A.①中的X因素可表示CO2濃度

B.②圖中Y因素最有可能代表溫度

C.③圖中,其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向左移動(dòng)

D.④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當(dāng)光照強(qiáng)度小于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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