【題目】如圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答：

（1）寫出①②③④所代表的物質(zhì)名稱：

①_________；②______________；③_________ ；④_______________ 。

（2）產(chǎn)生能量最多在第______________ 階段，生成②的場所在__________________，生成④的部位 是______________ 。

（3）如果 O2 供應(yīng)不足，則人體內(nèi) C6H12O6 還可以分解 成_______________，釋放的能量___________ （填 “多”或“少”），反應(yīng)場所是______________ 。

【答案】丙酮酸（C3H4O3） CO2 O2 H2O 三 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 乳酸（C3H6O3） 少 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【解析】

有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中：1分子葡萄糖被分解為2分子丙酮酸和少量的還原型氫，釋放少量能量；

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸和水在線粒體基質(zhì)中被徹底分解成二氧化碳和還原型氫；釋放少量能量；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的還原型氫和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水并釋放大量的能量。

（1）①是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸，②是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)C，③是O2，④是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物H2O。

（2）產(chǎn)生能量最多的在第三階段，生成②CO2的場所在線粒體基質(zhì)，生成水的部位在線粒體內(nèi)膜。

（3）如果O2供應(yīng)不足，人體進(jìn)行無氧呼吸，將C6H12O6還可以分解成乳酸，釋放的能量少，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同的化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法正確的是（ ）

A. 若①為某種多聚體的單體，則①最可能是核苷酸

B. 若②主要存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②最可能是磷脂

C. 若③為多聚體，且能儲存生物的遺傳信息，則③一定是DNA

D. 若④主要在人體的肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】湖南雙牌日月湖國家濕地公園中的中華秋沙鴨種群數(shù)量大，珍稀植物鵝掌楸數(shù)量多。圖甲是秋沙鴨細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)：圖乙表示該細(xì)胞內(nèi)A、B、C三種細(xì)胞器的物質(zhì)組成。回答下列問題：

（1）圖甲中的無膜細(xì)胞器有________（填數(shù)字）。

（2）秋沙鴨細(xì)胞中含有而鵝掌楸細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是圖甲中的[ ]________（[ ]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）。

（3）圖乙中的B對應(yīng)圖甲中的________（填數(shù)字）。

（4）結(jié)構(gòu)⑦在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與________的形成有關(guān)。

（5）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，其功能是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將狀況相同的某種綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h(光強(qiáng)相同)，測其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)，正確的是

A. 該植物光合作用的最適溫度約是27℃

B. 該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃

C. 27～29℃下的凈光合速率相等

D. 30℃下的真正光合速率為2mg/h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物--選修一：生物技術(shù)實(shí)踐]

從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從____________環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物生長的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇________________的培養(yǎng)基。

（3）如圖為分離純化降解苯酚細(xì)菌的部分操作步驟。請回答下列問題：

培養(yǎng)基常用滅菌方法是在溫度為______℃條件下，維持15-30min。①是制備培養(yǎng)基時(shí)__________中的主要操作。完成步驟④的操作，接種共需要________次的灼燒處理。劃線的某個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌落，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有_______________________。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落，不同菌株降解苯酚能力有差異，需要做降解能力的性能測定，為選出降解能力強(qiáng)的菌株，具體思路是：________________________________。

（5）獲得分解能力強(qiáng)的菌種后，為了臨時(shí)保存菌種，把菌種接種在試管的___________培養(yǎng)基上，在合適溫度下培養(yǎng)，等菌落長成后，再放入4℃冰箱保藏。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于阿爾茨海默病(AD，俗稱“老年癡呆”)的發(fā)病機(jī)制，現(xiàn)在最流行的是β淀粉樣蛋白(Aβ)假說。該假說認(rèn)為由于Aβ“漏出”細(xì)胞膜，導(dǎo)致周圍的神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜損傷，神經(jīng)纖維纏結(jié)。

(1)由題意可知，Aβ可通過__________方式“漏出”神經(jīng)細(xì)胞，會引起周圍的神經(jīng)細(xì)胞突觸小體中乙酰膽堿(一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì))的合成和釋放量__________，使興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速度__________，從而使AD患者表現(xiàn)出記憶障礙。

(2)AD患者伴有神經(jīng)纖維纏結(jié)這一異常細(xì)胞狀態(tài)，會直接影響到興奮的傳導(dǎo)。若纏結(jié)點(diǎn)在圖中的b處，使b處功能受損時(shí)，圖中的刺激部位產(chǎn)生的興奮能不能引起d處電位的變化？________。

(3)如圖所示，當(dāng)刺激部位受到刺激產(chǎn)生興奮后，興奮傳遞至突觸前膜時(shí)，會發(fā)生什么信號轉(zhuǎn)化？________。在顯微鏡下觀察病人的神經(jīng)細(xì)胞，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核出現(xiàn)體積________、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)________、染色加深等特征。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的A、B、C表示3個(gè)自然條件有差異的地區(qū)，地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離。A地區(qū)的某些個(gè)體由于某種機(jī)會開始分布到B、C地區(qū)，并逐漸形成兩個(gè)新物種，③中的甲、乙、丙分別表示3個(gè)種群。下列相關(guān)說法正確的是(　　)

A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B. 甲、乙兩個(gè)種群的基因庫存在較大的差異，不能進(jìn)行基因交流

C. 乙、丙兩個(gè)種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同

D. 甲、丙種群存在生殖隔離，兩個(gè)種群的基因庫組成完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色由三對基因共同控制，顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅花，其余都為白花�，F(xiàn)用同一紅花植株分別與三種白花植株雜交，結(jié)果如下圖所示。不考慮染色體交叉互換，請回答下列問題：

（1）根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷，該紅花植株基因型為________。綜合考慮三組雜交結(jié)果，可判斷該紅花植株的三對基因在染色體上的位置關(guān)系為_______________________。

（2）如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等，且將三組F1混合，則紅花植株與白花植株比例是__________，其中白花植株的基因型共有_________種。

（3）若該紅花植株與基因型為aabbrr的植株雜交，子代白花植株中純合子占_________，這些白花植株自交，其中某植株的子代由于1個(gè)基因發(fā)生突變而開出紅花，此植株的基因型最可能是________________，基因突變的實(shí)質(zhì)是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的a為核糖體，由r蛋白和rRNA組成。研究發(fā)現(xiàn)，過量的r蛋白可與b結(jié)合，使r蛋白的合成減少。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.過程①為翻譯，形成的r蛋白可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

B.過程②為轉(zhuǎn)錄，形成的rRNA參與核糖體的構(gòu)成

C.核糖體的大、小亞基在細(xì)胞質(zhì)中形成并參與翻譯過程

D.r蛋白通過與b結(jié)合調(diào)節(jié)自身合成的過程可避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)

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