【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是

A．二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物

B．葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C．[H]只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

D．無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段也都能產(chǎn)生ATP

【答案】A

【解析】人體內(nèi)有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，A項(xiàng)正確；葡萄糖既可作為有氧呼吸分解的底物，也可作為無(wú)氧呼吸分解的底物，B項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同，都是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸僅在第一階段釋放少量的能量，產(chǎn)生少量的ATP，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物在暗室里放置兩天。用打孔器在葉子上打圓片，把葉子圓片分成兩等份，背面朝液面。甲組放在水中，乙組放入5%的葡萄糖溶液中，使葉片繼續(xù)在暗室放置兩天。然后將葉片用酒精脫色滴加碘液檢驗(yàn),甲組葉片呈白色或淺黃色，乙組葉呈藍(lán)色，原因是

A. 實(shí)驗(yàn)前，葉片己儲(chǔ)藏了淀粉 B. 實(shí)驗(yàn)前，葉片己儲(chǔ)藏了葡萄糖

C. 實(shí)驗(yàn)中，葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉 D. 實(shí)驗(yàn)中，葉片吸收葡萄糖合成了淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B．哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草，而對(duì)小麥無(wú)影響，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是

A. 雙子葉雜草對(duì)2，4-D的敏感性強(qiáng)

B. 小麥對(duì)2，4-D的敏感性差

C. 2，4-D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用

D. 同一濃度的2，4-D對(duì)小麥和雜草的作用效果不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是毛白楊樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知毛白楊樹(shù)同化的總能量為N，方框中字母代表能量。下列敘述不正確的是

A. B＝C+D

B. D是指呼吸作用消耗的能量

C. B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

D. 從毛白楊樹(shù)輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B/N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)全身突然被冷水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)立刻產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于[甲]___________，該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳導(dǎo)并在___________完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元。

(2)甲通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官是___________，分泌的激素是___________。

(3)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，甲增進(jìn)___________激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)_______________對(duì)水分的重吸收。

(4)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，甲中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于___________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素受體分布在靶細(xì)胞的___________(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．需要在無(wú)菌環(huán)境條件下，且培養(yǎng)基中需要加入植物激素

B．需要纖維素酶和果膠酶處理以獲得原生質(zhì)體

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理是基因重組

D．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得多倍體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過(guò)上左圖過(guò)程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的_____________轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的_______________。

（2）若②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越_________________。 設(shè)上左圖中過(guò)程②代表的生物之間有右圖所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ； B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，則A種群最多獲得的能量為____________kJ。

（3）④表示__________作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。

（4）由上左圖可得：碳循環(huán)的特點(diǎn)是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一批豌豆種子中胚的基因型為BB和Bb的種子數(shù)之比為2∶1，將這批種子種下去，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中胚的基因型為BB、Bb、bb的種子數(shù)之比為

A．3∶2∶1 B．4∶4∶1

C．9∶2∶1 D．1∶2∶1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案