【題目】如圖表示基因控制生物件狀的兩個途徑，相關敘述錯誤的是

A. 囊性纖維病體現(xiàn)了基因以途徑2的方式控制性狀

B. 途徑1和2可以發(fā)生在同一個細胞中

C. 途徑1和2所表現(xiàn)的性狀可能受多個基因控制

D. 途徑1和2中的一個基因可能控制多個性狀

【答案】A

【解析】囊性纖維病致病的根本原因是CFTR基因發(fā)生突變，導致運輸Cl－的CFTR跨膜蛋白的第508位的氨基酸缺失，體現(xiàn)了基因以途徑1的方式控制性狀，A項錯誤；途徑1和2分別表示基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀、基因通過控制酶的合成進而控制代謝活動來間接控制生物性狀，可以發(fā)生在同一個細胞中，B項正確；基因與性狀的關系并不都是簡單的線性關系，有的性狀可能受多個基因控制，有些基因則會影響多種性狀， C、D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高等動物精子形成的過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（ ）

A．減數(shù)第一次分裂結(jié)束時 B．減數(shù)第二次分裂結(jié)束時

C．有絲分裂后期 D．有絲分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進行了相關生理活動的研究（均在最適溫度下進行），結(jié)果如下圖所相關分析合理的是

A．圖一可見呼吸底物為葡萄糖，O2濃度為A時，O2的吸收量等于CO2的釋放量

B．圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C．圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中

D．圖二中F點時甲的葉肉細胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體在寒冷時維持體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是 ( )

A. 寒冷時，酶活性自然增強，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加

B. 寒冷時，因產(chǎn)熱增加，所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境

C. 寒冷時，代謝增強、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關

D. 寒冷時，經(jīng)皮膚所散失的熱是對生命活動無意義的熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)肯定不含脫氧核糖的是

A. HIV B. 染色體 C. 大腸桿菌 D. 線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞內(nèi)物質(zhì)的敘述，錯誤的是

A. 血紅蛋白分子具有肽鍵

B. 脫氧核苷酸分子含有磷元素

C. 水稻細胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種

D. 有一些單細胞生物中只有DNA，沒有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的有( )

A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

B．種群基因頻率的改變導致生物進化

C．種群通過個體的進化而進化

D．種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化，乙圖是噬菌體侵染細菌的實驗的部分操作步驟。下列敘述錯誤的是

A. 甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌

B. 甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌由R型菌轉(zhuǎn)化而來的

C. 乙圖中如果噬菌體和細菌混合培養(yǎng)后不經(jīng)過攪拌，上清液中的放射性增強

D. 乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質(zhì)，但在沉淀物中也有少許放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種，受S-s、T-t兩對等位基因控制，S基因控制紅色素的合成，SS和Ss個體均開紅花；T基因是一種修飾基因，能淡化紅色素，當T基因純合時，色素完全被淡化，植株開白花�；卮鹨韵聠栴}：

（1）基因型為SsTt的植株開 花。開白花植株的基因型有 種。

請寫出紅花植株的基因型 。

（2）由于不清楚控制該植物花色的兩對等位基因是否符合孟德爾自由自合定律，某課題小組用基因型為SsTt的植株進行自交來進行探究。該小組經(jīng)過討論，一致認為選用植株的兩對基因在染色體上的位置有三種情況（不考慮交叉互換情況）。

①如果子代植株中粉紅色植株：白色植株= （比例），則不符合孟德爾自由自合定律，基因在染色體上的位置如圖1中所示。

②如果子代植株中粉紅植株：紅色植株：白色植株= （比例），則符合孟德爾自由自合定律，基因在染色體上的位置如圖2所示。

③如果子代植株中粉紅植株：紅色植株：白色植株=2:1:1 則不符合孟德爾自由自合定律，請在圖3內(nèi)繪出基因在染色體上的位置。

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