( 9 分)如圖表示某基因組成為 AaBbdd 的雌性高等生物細(xì)胞分裂過程中,某時(shí)期的染色體、基因示意圖,請據(jù)圖回答:
( 1 )圖示細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是________,細(xì)胞名稱為________,該細(xì)胞中含姐妹染色單體___條。
( 2 )若 1 號染色體表示 X 染色體,則 2 和 3 叫做________,1 、 2 和 3 組成一個(gè)________,圖示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為________。
( 3 )請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置的方框內(nèi)繪出形成此細(xì)胞過程中,等位基因分離時(shí)的細(xì)胞分裂圖像。
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科目:高中生物 來源: 題型:
( 9 分)如圖表示某基因組成為 AaBbdd 的雌性高等生物細(xì)胞分裂過程中,某時(shí)期的染色體、基因示意圖,請據(jù)圖回答:
( 1 )圖示細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是________,細(xì)胞名稱為________,該細(xì)胞中含姐妹染色單體___條。
( 2 )若 1 號染色體表示 X 染色體,則 2 和 3 叫做________,1 、 2 和 3 組成一個(gè)________,圖示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為________。
( 3 )請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置的方框內(nèi)繪出形成此細(xì)胞過程中,等位基因分離時(shí)的細(xì)胞分裂圖像。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省慶安三中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空1分)如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答:
(1)①過程需要的原料是__________1______,模板是親代DNA的 __________2______條鏈。
(2)②過程表示___________3_____,主要是在_____4________中
進(jìn)行的。
(3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化____________________5_______過程,能進(jìn)行該過程的生物其遺傳物質(zhì)是___________6_____;需要解旋酶的過程包括圖中的_______7_________(填序號)。
(4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的_______8_________(填序號),場所是_________9_______。
(5)在實(shí)驗(yàn)室中,科學(xué)家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合,來合成多肽。描述圖中表示這一過程缺少的線段方向是 10 。
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科目:高中生物 來源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題
( 9 分)如圖表示某基因組成為 AaBbdd 的雌性高等生物細(xì)胞分裂過程中,某時(shí)期的染色體、基因示意圖,請據(jù)圖回答:
( 1 )圖示細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是________,細(xì)胞名稱為________,該細(xì)胞中含姐妹染色單體___條。
( 2 )若 1 號染色體表示 X 染色體,則 2 和 3 叫做________,1 、 2 和 3 組成一個(gè)________,圖示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為________。
( 3 )請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置的方框內(nèi)繪出形成此細(xì)胞過程中,等位基因分離時(shí)的細(xì)胞分裂圖像。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分,每空1分)如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答:
(1)①過程需要的原料是__________1______,模板是親代DNA的 __________2______條鏈。
(2)②過程表示___________3_____,主要是在_____4________中
進(jìn)行的。
(3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化____________________5_______過程,能進(jìn)行該過程的生物其遺傳物質(zhì)是___________6_____;需要解旋酶的過程包括圖中的_______7_________(填序號)。
(4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的_______8_________(填序號),場所是_________9_______。
(5)在實(shí)驗(yàn)室中,科學(xué)家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合,來合成多肽。描述圖中表示這一過程缺少的線段方向是 10 。
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