【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

B. 卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)都是細(xì)胞膜表面的糖蛋白

D. 真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把細(xì)胞分成許多小區(qū)室，使多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾

【答案】D

【解析】藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，不含染色體，也不能進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；卵細(xì)胞體積較大，相對(duì)表面積（表面積與體積的比值）較小，不利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)不一定都是糖蛋白，如高等植物之間可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行進(jìn)行信息交流，C錯(cuò)誤；真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把細(xì)胞分成許多小區(qū)室，使多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)，相關(guān)敘述中正確的是（ ）
A.該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng)，次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)
B.昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為m1 ， 鳥(niǎo)獲得的總能量為m2 ， 則M＞m1+m2
D.鳥(niǎo)類(lèi)增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量至少為100A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_____________，它屬于圖2中類(lèi)型_______的細(xì)胞。

（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是_________。

（3）若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是_________。

（4）在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有___________________。

（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有 ________________

（6）珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程。細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體�，F(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是______，理由是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖解的理解有誤差的是（ ）
A.方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B.C所具有的能量為B的10%～20%
C.A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.A固定的能量是B，C，D的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銅鐘聲響，福澤綿綿，銅鐘繼響，福潤(rùn)天下．坐落于學(xué)校勇進(jìn)樓前的鯉魚(yú)湖，形似一個(gè)孕育同學(xué)們青春和希望的人體子宮圖．圖是人體早期胚胎發(fā)育的幾個(gè)階段模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）溝通父母和孩子之間的橋梁是精子和卵細(xì)胞，精子和卵細(xì)胞屬于（填“真核細(xì)胞”或“原核細(xì)胞”），精子和卵細(xì)胞與幽門(mén)螺桿菌的主要區(qū)別是 ．
（2）由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵是人體發(fā)育的起點(diǎn)，受精卵經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)育最后形成一個(gè)完整的新生兒．精子和卵子的結(jié)合過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有功能．一個(gè)新生兒的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次包括：細(xì)胞→組織→器官→→個(gè)體．
（3）銅仁一中生物興趣小組從學(xué)校鯉魚(yú)湖里面獲取了藍(lán)藻、蓮藕的葉肉細(xì)胞和某種厭氧細(xì)菌，聯(lián)系人體細(xì)胞進(jìn)行思考：4種細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 ， 4種細(xì)胞中含有的核酸是 ， 4種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是 ， 說(shuō)明了細(xì)胞具有統(tǒng)一性．
（4）興趣小組的同學(xué)在用顯微鏡觀察蓮藕葉肉細(xì)胞的切片時(shí)，選用目鏡10×，物鏡10×?xí)r在視野中觀察到充滿(mǎn)視野的細(xì)胞64個(gè)，若轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上40×的物鏡時(shí)，理論上可以觀察到的細(xì)胞數(shù)量是 ． 在用顯微鏡觀察時(shí)，視野中左半部分清晰，右半部分模糊，最有可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是 (　　)

A. 抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸 B. 核糖體能合成蛋白質(zhì)

C. 中心體與有絲分裂有關(guān) D. 溶酶體可合成各種酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖解表示一個(gè)的組成及各成分間的關(guān)系．
（2）圖中含能量最多的生物類(lèi)群是 ． 含能量最少的生物類(lèi)群是 ．
（3）蛇占有條食物鏈，占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 ．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì) ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有待區(qū)分的、從正常人體采集的兩組液體。根據(jù)是否有顏色反應(yīng)而把該組中的不同液體區(qū)分開(kāi)來(lái)的檢測(cè)項(xiàng)目是（ ）

檢測(cè)項(xiàng)

試劑

待區(qū)分的樣液

A

雙縮脲試劑

組織液與淋巴

B

雙縮脲試劑

細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液

C

斐林試劑

血漿與尿液

D

斐林試劑

組織液與淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖A屬于（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是 ．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[]的蛋白質(zhì)進(jìn)行、和 ．
（3）圖A中⑥所指的是 ， 它是細(xì)胞合成的場(chǎng)所．
（4）圖B中⑤是 ， 它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所．
（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上 ， 并寫(xiě)上它們的名稱(chēng)：[⑥] ， [⑦] ， [⑧] ．

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