(12分)下圖A、B、C分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程及性染色體簡圖。植物M的花色(白色、藍色和紫色)由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因(A和a,B和b)控制,葉型(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(D和d)控制,據(jù)圖回答下列問題。
(1)據(jù)圖A分析,植物M花色的遺傳________(填“是”或“否”)符合孟德爾遺傳規(guī)律。
(2)結合A、B兩圖可判斷A圖中甲、乙兩植株的基因型分別為___________ 和_ ____________。
如果讓圖A中的F2藍花植株自交,后代表現(xiàn)型及比例為__________________________。
(3)除圖B中體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式外,基因控制性狀的另外一種方式是________________________________________________________________________。
(4)在植物M種群中,以AaBb和aaBb兩種基因型的植株做親本,雜交后產生的子一代表現(xiàn)型及比例為________________________________________。
(5)植物M的XY染色體既有同源部分(圖C中的Ⅰ片段),又有非同源部分(圖C中的Ⅱ、Ⅲ片段)。若控制葉型的基因位于圖C中Ⅰ片段,寬葉(D)對窄葉(d)為顯性,現(xiàn)有純種的寬葉、窄葉雌性植株若干和基因型為XDYD、XDYd、XdYD的寬葉雄株若干,通過一代雜交,培育出可依據(jù)葉型區(qū)分雌雄的大批幼苗,則親本的雜交組合有_____________________、 ____ _______________________(填基因型)。
(11分) 答案:(1)是
(2)AAbb、aaBB (2分) 藍花∶白花=5∶1(1分)
(3)基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀
(4)紫色∶藍色∶白色=3∶1∶4(2分)
(5)XdXd×XDYd、XdXd×XdYD(寫不全不得分)(4分)
【解析】
試題分析:(1)據(jù)A子二代表現(xiàn)型及比例分析花色遵循孟德爾的遺傳定律。
(2)由圖B可知藍色需要有A基因參與,紫花需要有A和B同時存在,其余應是白花,因子一代都是紫花,且自交后子二代出現(xiàn)了9:3:4的性狀分離,子一代應是雙雜合子,故親本基因型應是AAbb和aaBB,圖A中的F2藍花有1/3AAbb,2/3Aabb,自交后藍花與白花比例應是5:1.
(3)圖中所示是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,還有種途徑就是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
(4)以AaBb和aaBb做親本后代中出現(xiàn)紫花A-B-概率是1/2*3/4=3/8,出現(xiàn)藍色A-bb概率是1/2*1/4=1/8,其余都是白色,故為紫色∶藍色∶白色=3∶1∶4。
(5)如果在I即同源區(qū)段說明在X和Y上面都有等位基因,故可采用XdXd×XDYd、XdXd×XdYD組合可一次性判斷出性別。
考點:本題考查遺傳相關知識,意在考察考生對知識點的理解,對信息提取分析和運用的能力。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省佛山市南海區(qū)羅村高級中學高一第二階段考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖中A、B、C分別表示物質跨膜運輸?shù)姆绞,?jù)圖回答:
(1) A和C (填C的運輸方式)的相同點:①從方向上,都是從 一側到
一側;②從動力上,均不消耗細胞代謝產生的 。
(2)B 和C的相同點表現(xiàn)在 ,與C相比,B獨特的特點是:
① ;② 。
(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是( ) 。
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科目:高中生物 來源:2014屆湖北武穴中學高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)下圖是科學家通過不同方法培育優(yōu)良種牛的過程,其中①-⑥表示操作過程;卮鹨韵聠栴}:
(1)圖中①涉及的精子需 處理;為了防止多精人卵,卵細胞會依次表現(xiàn)出 。
(2)圖中良種母牛需注射促性腺激素,而不是飼喂,原因是 ,該激素處理的目的是 。
(3)圖中②過程所用的方法是 。外源基因插入到牛受精卵中的DNA上后,有的受精卵能發(fā)育成轉基因牛,而有的會死亡,請分析外源基因插入導致受精卵死亡的最可能原因: 。
(4)圖中a、b、c分別代表囊胚的 。
(5)圖中④過程表示 ,由一個囊胚經(jīng)④過程得到的B、C牛性別相同的概率為 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:選擇題
下圖表示大腸桿菌細胞中的三種酶及其作用,其中任意一種酶的缺失均能導致大腸桿菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。
化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁
現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體(不能在基本培養(yǎng)基上生長),在添加不同化合物的基本培養(yǎng)上
的生長情況如下表:
添加物 |
突變體a(酶A缺陷) |
突變體b(酶B缺陷) |
突變體c(酶C缺陷) |
化合物乙 |
不生長 |
不生長 |
生 長 |
化合物丙 |
不生長 |
生 長 |
生 長 |
由上可知:酶A、B、C分別為( )
A.酶1、酶2、酶3 B.酶1、酶3、酶2
C.酶3、酶2、酶1 D.酶3、酶1、酶2
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省佛山市高一第二階段考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖中A、B、C分別表示物質跨膜運輸?shù)姆绞,?jù)圖回答:
(1) A和C (填C的運輸方式)的相同點:①從方向上,都是從 一側到
一側;②從動力上,均不消耗細胞代謝產生的 。
(2)B 和C的相同點表現(xiàn)在 ,與C相比,B獨特的特點是:
① ;② 。
(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是( ) 。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省巴中市四縣中高一上期期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖中A、B、C分別表示物質跨膜運輸?shù)姆绞剑瑩?jù)圖回答:
(1) A和C的相同點:①從方向上,都是從____________ 一側到____________一側。
②從動力上,均不消耗細胞代謝產生的 。
(2)B 和C的相同點表現(xiàn)在 ,與C相比,B獨特的特點是:
① ;② 。
(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是( ) 。
(4)組成生物膜的主要是成分 ,膜上的 與細胞的識別
有關,生物膜的結構特點是具有 ,其功能特性是 .
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