Question

【題目】某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”，設計了表中所示實驗，請據表回答：

培養(yǎng)瓶編號	種子的數量（粒）	種子所處的環(huán)境（其他外界條件均相同且適宜）
①	50	培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布	20℃
②	50	培養(yǎng)瓶底部無水	20℃
③	50	培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布	0℃

（1）若選�、俸廷圻M行對照實驗，則實驗的自變量是___________________。若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”，需選�、俸廷谶M行對照實驗，請改正實驗設計中的一處不足：___________________。

（2)為進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了下圖所示的實驗裝置。

①將該裝置置于黑暗中進行呼吸速率測定時，為了使測得的有色液滴移動數值更準確，必須進行校正，校正裝置的容器和燒杯中應該放入___________________。

②若想驗證水是光合作用原料，（如圖所示，將葉片甲主脈切斷分成A、B兩部分），首先需要對裝置進行如下調整：__________（多選）。

A．打開閥門

B．關閉閥門

C．移除NaOH溶液

D．不移除NaOH溶液

并在此基礎上，請寫出實驗設計思路。________

Answer 1

【答案】 溫度 ②中的“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”或將①中“培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布”改為“培養(yǎng)瓶底部加適量的水”。 與實驗組相同的死花生幼苗和等量的氫氧化鈉溶液 A、C 將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，觀察A、B兩部分顏色變化

【解析】試題分析：本題主要考查實驗的設計方法。要求學生熟知自變量、因變量、無關變量的設置，以及呼吸速率與光合速率的實驗設計。

（1）①和③組處理方式中，唯一不同的是溫度，則實驗的自變量是溫度。根據實驗分析，①為對照組，若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”，則②為實驗組，但①與②相比，存在兩個變量，一個為是否有水分，另一個是底部是否墊有布，因此需將②中的“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”或將①中“培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布”改為“培養(yǎng)瓶底部加適量的水”。

（2）①為了使測得的有色液滴移動數值更準確，必須排除外界環(huán)境對這個裝置的影響，因此校正裝置的容器和燒杯中應該放入與實驗組相同的死花生幼苗和等量的氫氧化鈉溶液，以測定該裝置未進行呼吸時液滴的移動，從而得出更準確的數據。

②若想驗證水是光合作用原料，則此裝置需要進行光合作用，因此需要打開閥門，提供二氧化碳，A正確，B錯誤。而NaOH溶液會吸收二氧化碳，不利于植物進行光合作用，因此需要移除NaOH溶液，C正確，D錯誤。驗證水是光合作用原料，將葉片甲主脈切斷分成A、B兩部分，A部分無法吸收到水，B部分正常，可將此裝置在黑暗處放置一晝夜，先消耗完葉片中的有機物，然后移到陽光下。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，觀察A、B兩部分顏色變化，可根據A、B兩部分的顏色變化判斷出A、B兩部分是否進行光合作用，從而得出水是光合作用的原料。