【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”,使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用,水稻沒(méi)有這種機(jī)制.圖1顯示了在相同的光照和溫度條件下,不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率.各曲線代表的植物情況見(jiàn)表,其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無(wú).

曲線

植物

酶反應(yīng)相關(guān)酶的來(lái)源

葉肉細(xì)胞的來(lái)源

玉米

玉米

玉米

水稻

水稻

水稻

人工植物A

玉米

水稻

人工植物B

水稻

玉米


(1)CO2可參與水稻光合作用暗反應(yīng)的過(guò)程,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
(2)在胞間CO2濃度0~50時(shí),玉米的關(guān)個(gè)號(hào)速率升高,此階段發(fā)生的變化還有
A.經(jīng)氣孔釋放的CO2增多
B.單個(gè)葉綠素a分子的氧化性不斷增強(qiáng)
C.供給三碳化合物還原的氫增多
D.單個(gè)葉綠素a分子吸收的光能持續(xù)增多
(3)在胞間CO2濃度200~300之間,水稻的光合速率逐漸上升而玉米的不再變化的原因是
(4)根據(jù)曲線①、②、③及影響光合作用的因素推測(cè),表4中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率(曲線④)最可能是
(5)根據(jù)表及相關(guān)信息,圖2中曲線②和曲線③所示光合速率的差異科說(shuō)明
(6)現(xiàn)代工業(yè)使得大氣中CO2的濃度不斷提高,這一環(huán)境變化趨勢(shì)更有利于
A.水稻生長(zhǎng),因?yàn)槌^(guò)一定的胞間CO2濃度后玉米的酶活性不再增加
B.水稻生長(zhǎng),因?yàn)樵谳^低胞間CO2濃度范圍內(nèi)水稻的酶活性較高
C.玉米生長(zhǎng),因?yàn)樗鼈兊墓夂闲蕵O高
D.玉米生長(zhǎng),因?yàn)樗鼈儞碛蠧O2泵.

【答案】
(1)二氧化碳的固定;葉綠體基質(zhì)
(2)C
(3)玉米和水稻光合作用速率達(dá)到最大時(shí),對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度不同
(4)A
(5)在水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),玉米的與暗反應(yīng)相關(guān)酶的活性比水稻的暗反應(yīng)相關(guān)酶活性低
(6)A
【解析】解:(1)CO2可參與水稻光合作用暗反應(yīng)的二氧化碳的固定過(guò)程,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).(2)在胞間CO2濃度0~50時(shí),玉米的光合速率升高,此階段發(fā)生的變化還有供給三碳化合物還原的氫增多.(3)在胞間CO2濃度200~300之間,由于玉米和水稻光合作用速率達(dá)到最大時(shí),對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度不同,因此水稻的光合速率逐漸上升而玉米的不再變化.(4)根據(jù)曲線①、②、③及影響光合作用的因素推測(cè),由于表4中人工植物B葉肉細(xì)胞的來(lái)源是玉米,故表4中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率(曲線④)接近于玉米(曲線①),即最可能是A.(5)根據(jù)表及相關(guān)信息,圖2中曲線②和曲線③所示光合速率的差異可說(shuō)明在水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),玉米的與暗反應(yīng)相關(guān)酶的活性比水稻的暗反應(yīng)相關(guān)酶活性低.(6)現(xiàn)代工業(yè)使得大氣中CO2的濃度不斷提高,這一環(huán)境變化趨勢(shì)更有利于水稻生長(zhǎng),因?yàn)槌^(guò)一定的胞間CO2濃度后玉米的酶活性不再增加.故選:A.
所以答案是:(1)二氧化碳的固定 葉綠體基質(zhì)(2)C(3)玉米和水稻光合作用速率達(dá)到最大時(shí),對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度不同(4)A(5)在水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),玉米的與暗反應(yīng)相關(guān)酶的活性比水稻的暗反應(yīng)相關(guān)酶活性低(6)A
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞做為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)是

A人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞容易獲取

B人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有任何物質(zhì)

C人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有任何細(xì)胞器

D人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中只有核糖體,沒(méi)有其他有膜細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說(shuō)法正確的是(
A.如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子
B.若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程,則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
C.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性
D.若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的糯性、無(wú)子西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆綠圓豌豆,這些新品種中變異的來(lái)源依次是

A. 環(huán)境改變、染色體變異、基因突變

B. 染色體變異、基因突變、基因重組

C. 基因突變、環(huán)境改變、基因重組

D. 基因突變、染色體變異、基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,下列表述不正確的是( 。

A.圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有1個(gè)
B.能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a和b
C.各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D.若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的是T

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于質(zhì)膜的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 膜中磷脂和蛋白質(zhì)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B. 細(xì)胞之間的識(shí)別主要取決于磷脂分子

C. 分泌蛋白的分泌過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象

D. 細(xì)菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所位于質(zhì)膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )

A. 葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)

B. H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中

C. CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上

D. 光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙存在捕食關(guān)系.如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化的結(jié)果.下列敘述正確的是( )
A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲(chóng)與無(wú)機(jī)環(huán)境之間完成
B.依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲(chóng)數(shù)量可計(jì)算出昆蟲(chóng)種群密度
C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率
D.乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)絲瓜的攝食量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位的溶液濃度,由此可以推斷( 。

A.可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B.可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C.可能a<b,細(xì)胞滲透失水
D.上述三種情況都有可能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案