【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是

A. a端與效應(yīng)器相連接,b端與感受器相連接

B. c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激d點,在e處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D. 把某藥物放在c處,刺激e點,d處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

【答案】B

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,考查學生對反射弧的組成、興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞過程等相關(guān)知識的理解和掌握情況。

分析圖示可知:a端與感受器相連接,b端與效應(yīng)器相連接,A錯誤;c處為突觸間隙,其中的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞,B正確;刺激d點,在e處測到電位變化,但刺激e點,在d處不能測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,C錯誤;把某藥物放在c處,刺激d點,e處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核糖與核酸都不含有的元素是( )

A. N B. O

C. C.P D. S

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【題目】科學家通過對前列腺癌細胞的研究發(fā)現(xiàn),綠茶中的多酚可減少BCL—XL蛋白,而這種蛋白有抑制癌細胞凋亡的作用。這表明綠茶具有抗癌作用,根本原因是由于綠茶細胞中具有(  )

A. 多酚B. 多酚酶基因C. BCL—XL蛋白D. BCL—XL蛋白酶

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【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅲ-9攜帶致病基因的染色體只有一條,其他成員的染色體組成正常。若不考慮基因突變,則下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 致病基因?qū)儆陔[性基因

B. 控制該遺傳病的基因可能位于X染色體上

C. Ⅲ-10個體表現(xiàn)正常是由于基因重組的結(jié)果

D. Ⅲ-9與Ⅱ-8染色體數(shù)目可能是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是探究影響黑藻光合作用的環(huán)境因素的實驗裝置,實驗材料除了圖中標注之外,還有不同顏色的玻璃紙,光源位置固定且光強度相同,廣口瓶的溶液中含有適量的NaHCO3,圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程。請回答:

(1)本實驗可以用來研究__________對黑藻光合速率的影響,黑藻的光合速率可用單位時間_______________________表示,該數(shù)據(jù)________(填大于、小于或等于)黑藻的真正光合速率。

(2)圖乙中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的產(chǎn)物三碳糖主要的去向和轉(zhuǎn)變成的物質(zhì)分別是__________、________。

(3)研究發(fā)現(xiàn),葉肉細胞在沒有光照條件下,仍有三碳糖運出葉綠體,可能的原因是_________。若短期內(nèi)三碳糖的輸出受阻,葉綠體內(nèi)的NADPH的含量會______(填“增加”“減少”或“不變”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)愈傷組織細胞的敘述中,不正確的是

A. 細胞壁薄、分裂旺盛

B. 細胞具有較高的全能性

C. 由高度分化植物細胞經(jīng)脫分化和分裂形成

D. 細胞有葉綠體,能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )

A. 愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞

B. 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C. 用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

D. 植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗和生產(chǎn)實踐的描述中正確的是(  )

A. 加酶洗衣粉的洗滌效果與水溫、水質(zhì)和洗滌方式等因素有關(guān)

B. 生態(tài)缸制作后期,為了防止動物死亡,定期通入適量的氧氣

C. 在家中用70%含水量的豆腐制作腐乳,6月比11月更易成功

D. 扦插枝條的基部浸泡在生長素類似物溶液中,一段時間后觀察生根數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如下圖所示,據(jù)圖回答問題:

(1)桑樹和大豆間作,光照強度在0~10(klx)時,影響桑樹光合作用強度的主要因素是_________________。此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器_________________

(2)與單作相比,間作能提高大豆對弱光的利用能力,作出這一判斷的依據(jù)是_____

(3)研究表明,大豆等農(nóng)作物的葉綠體是可運動的。在弱光下葉綠體會朝向光源,緊貼受光側(cè)的細胞壁,在強光下葉綠體則會緊貼側(cè)光的細胞壁。這對于葉綠體完成生命活動有什么意義?

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