如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是    


  1. A.
    若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處
  2. B.
    若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而CO2的濃度相反
  3. C.
    若③為組織細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于③和⑤
  4. D.
    若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
C
試題分析:若③為胰島B細(xì)胞,由位置可判斷,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處;A錯(cuò)誤。若③為腦細(xì)胞,由⑤①血流的過(guò)程中氧氣在不斷消耗,產(chǎn)生CO2進(jìn)入血液,可確定⑤到處的氧氣濃度高于于①處,而CO2的濃度相反;B錯(cuò)誤。③為細(xì)胞內(nèi)液,⑤為血漿、②為組織液、①為淋巴。組織液與血漿,組織液與細(xì)胞內(nèi)液可相互轉(zhuǎn)換;C正確。若③為骨骼肌細(xì)胞,由于肌細(xì)胞中的肌糖原不能分解補(bǔ)充血糖,所以飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處;D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),意在考查理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及思維、分析能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是

A、①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成

B、人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液

C、細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D、⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán) 境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是

A、①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成

B、人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液

C、細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D、⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán) 境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是

A、①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成

B、人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液

C、細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D、⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán) 境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是

A.①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán) 境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案