【題目】如圖表示比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn).有關(guān)分析合理的是(

A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.1號(hào)、2號(hào)的結(jié)果差異是因加熱降低了反應(yīng)的活化能

【答案】C
【解析】解:A、由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量;A錯(cuò)誤.
B、分析題圖可知,本題的溫度是自變量,不是無(wú)關(guān)變量;無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,但不是本實(shí)驗(yàn)要研究的量,如酶的用量、過(guò)氧化氫的量,B錯(cuò)誤.
C、分析題圖實(shí)驗(yàn)可知,1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)的單一變量是有無(wú)加催化劑,可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn);C正確.
D、加熱能使過(guò)氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài),不是降低反應(yīng)的活化能;D錯(cuò)誤.
故選:C.
閱讀題干和題圖可知,本題是對(duì)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”的分析,先分析題圖明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí),分析綜合進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A性激素的化學(xué)本質(zhì)是磷脂,對(duì)維持生物體生殖過(guò)程起著重要的調(diào)節(jié)作用

B布魯氏桿菌在分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)基因重組

C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物中過(guò)多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進(jìn)入血液后,血漿的pH不會(huì)發(fā)生大的變化。其主要原因是

A與血漿中的強(qiáng)堿中和

B很快排出體內(nèi)

CH2CO3/NaHCO3等緩沖物資的調(diào)節(jié)作用

D形成Na2CO3排出體外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是(

A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示據(jù)圖分析,以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的離子為(

A.K+和Cl
B.Na+和Mg2+
C.Na+和Cl
D.K+和Mg2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(﹣SH)脫氫形成一個(gè)二硫。ī丼﹣S﹣).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B.由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832
C.物質(zhì)丙在人體細(xì)胞中共有5種,丙的種類(lèi)不同只是由于含氮堿基不同
D.如果甲中的R為C3H5O2 , 則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述,正確的是

A遺傳信息翻譯的場(chǎng)所

B.組成成分中含mRNA

C.全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D.能識(shí)別基因的啟動(dòng)子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件,測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說(shuō)法正確的是

A. 黑暗條件下綠藻的呼吸速率為2μmoL/min

B. 光照開(kāi)始后溶解氧增加緩慢,限制因素可能是C02濃度或溫度

C. 第7分鐘3-磷酸甘油酸含量瞬間增加

D. 9-12分鐘光反應(yīng)產(chǎn)生02的速率大于呼吸作用消耗02的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說(shuō)法有誤的是(

A.A中合成ATP的部位是基粒類(lèi)囊體薄膜上
B.B中的ATP用于還原三碳化合物
C.A,C中合成ATP所需的能量來(lái)源相同
D.D中能量的去向用于耗能的生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案