【題目】真核細(xì)胞某生理過程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等，該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

【答案】A
【解析】解：A、酶1表示的是解旋酶，解旋酶的作用是使氫鍵斷裂，故A錯誤；B、DNA分子中兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫斜P旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)的，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，a鏈和c鏈均與d鏈堿基互補(bǔ)配對，因此a鏈與c鏈的堿基序列相同，故B正確；
C、DNA復(fù)制過程中遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA，故C正確；
D、c鏈和d鏈中的堿基是互補(bǔ)配對的，兩條鏈中A=T、G=C，并且G=C之間是以三個氫鍵連接的，提高了DNA分子的穩(wěn)定性，故D正確．
故選A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識，掌握DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是

A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C．人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供

D．植物類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察到的某生物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示．下列解釋合理的是（　�。�
A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性所包括的內(nèi)容的一項(xiàng)是

A. 物種的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生存環(huán)境的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的。下列不屬于動植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是（ ）

A. 具有免疫功能的抗體

B. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

C. 細(xì)胞生命活動的主要能源物質(zhì)

D. 催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表表示基因表達(dá)過程中決定蘇氨酸的相關(guān)堿基，據(jù)表推測蘇氨酸的密碼子是（ ）

DNA

G

A

A

mRNA

tRNA

G

氨基酸

蘇氨酸


A.TGU
B.UGA
C.ACU
D.UCU

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是

A. 化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

B. 受體均在細(xì)胞膜上

C. 均可存在于內(nèi)環(huán)境

D. 均需通過血液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是（　 ）

A. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會不變

B. 若在B點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

C. 若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

D. 若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，在使用植物的表皮觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，視野應(yīng)調(diào)暗些。選擇下列哪一項(xiàng)能將視野調(diào)暗（ ）

A. 改用凹面反光鏡，放大光圈

B. 改用凹面反光鏡，縮小光圈

C. 改用平面反光鏡，縮小光圈

D. 改用平面反光鏡，放大光圈

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同步練習(xí)冊答案