【題目】DNA 分子雜交技術可以用來比較不同種生物 DNA 分子的差異，如圖所示。以下分析正確的是(　　)

A. 雜合雙鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列是相同的

B. 游離單鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列是互補的

C. DNA 分子雜交技術可以用于環(huán)境監(jiān)測和疾病診斷

D. 雙鏈區(qū)的部位越多說明這兩種生物親緣關系越遠

【答案】C

【解析】

DNA分子雜交技術可以用來比較不同種生物DNA分子的差異，當兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補的堿基序列時，互補的堿基序列就會結合在一起，形成雜合雙鏈區(qū)；在沒有互補的堿基序列的部位，仍然是兩條游離的單鏈，形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說明這兩種生物的親緣關系越近。

A、雜合雙鏈區(qū)的兩條單鏈DNA的堿基序列形成了雙鏈結構是互補的，A錯誤；

B、游離單鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列沒有形成雙鏈結構，所以不能堿基互補配對，不是互補的，B錯誤；

C、DNA 分子雜交技術可以用于環(huán)境監(jiān)測和疾病診斷，C正確；

D、雜合雙鏈區(qū)比例越大，說明兩物種之間的親緣關系越近，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥的羽色受兩對等位基因控制，其中A、a，B、b基因分布如圖1所示�；�A控制藍色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，白色個體不含顯性基因，其遺傳機理如圖2所示。回答下列問題：

(1)A、a和B、b間的遺傳_______(遵循或不遵循)基因的自由組合定律，理由是___________________。

(2)藍羽色雄鳥的基因型可能是____________,該鳥種群中，綠羽色鳥的基因型有___________種。

(3)現(xiàn)用已知基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥和基因型為BbZAZa綠羽色雄鳥雜交，子代雌鳥的表現(xiàn)型及其比例為：______，子代綠羽色雄鳥中純合子所占的比例為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過基因工程的方法，將蘇云金芽孢桿菌的B毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株一一抗蟲棉。其過程大致如圖所示，請根據(jù)圖示回答下列問題

（1）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，能把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA_______________________________的特點。

（2）擴增B毒蛋白基因的方法：___________________，此過程中利用到的物質(zhì)有：__________。

（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法有很多種，導入植物細胞的方法還有______________。

（4）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關鍵是________________，這需要通過檢測才能知道，可利用_____________技術檢測;還可以利用_____檢測目的基因是否成功表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形。有關產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，不正確的是（ ）

A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則 a 點后的變化原因可能是過度放牧

B. 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則 b 點后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強

C. 圖③中 c 點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度

D. 圖④曲線可用于指導滅蟲，如果將害蟲消滅在起始階段，才能達到理想效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等動物體內(nèi)與細胞分裂有關的一組圖像,下列選項中正確的是。

A. 非同源染色體自由組合發(fā)生在曲線圖的d過程和圖③中

B. 細胞①可能對應曲線圖中的a時期

C. 細胞②可能對應曲線圖中的c時期

D. 細胞④可能對應曲線圖中的e過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為HIV和T4噬菌體結構示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 組成兩種病毒遺傳物質(zhì)的元素種類完全相同

B. 與HIV相比較，T4噬菌體發(fā)生變異的可能性更大

C. 兩種病毒都只有核酸能進入宿主細胞

D. 用含有放射性尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV可獲得帶有放射性的HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。圖②實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是

A. 甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素

B. 甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導致其死亡

C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側(cè)芽抑制其生長

D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某株植物置于CO2濃度適宜、水分充足、光照強度合適的環(huán)境中，測定其在不同溫度下的光合作用強度和細胞呼吸強度，得到下圖的結果。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 若每天的日照時間相同，則該植物在15℃的環(huán)境中積累有機物的速率最快

B. 若每天的日照時間少于12 h，相比于5℃，該植物在25℃環(huán)境中生長更快

C. 若每天的日照時間為12 h，則該植物在35℃環(huán)境中無法生存

D. 由圖可知，在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度對該植物的細胞呼吸幾乎沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，豚鼠毛色由以下等位基因決定Cb一黑色、Cs一銀色、Cc一乳白色、Cx一白化。為確定這組基因間的關系，進行了部分雜交實驗，結果如下，據(jù)此分析下列選項正確的是（）

A. 兩只白化的豚鼠雜交，后代不會出現(xiàn)銀色個體

B. 該豚鼠群體中與毛色有關的基因型共有6種

C. 無法確定這組等位基因間的顯性程度

D. 兩只豚鼠雜交的后代最多會出現(xiàn)四種毛色

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