【題目】如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的正確敘述是( )

A．寒冷會(huì)促使X分泌激素a

B．Y除能分泌激素b外，還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素，因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

C．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值

D．血液中的甲狀腺激素通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用，間接地促進(jìn)自身的合成與分泌

【答案】A

【解析】

試題分析：分析圖示可知：X、Y和Z結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺，a是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b是由垂體分泌的促甲狀腺激素。寒冷會(huì)促使X分泌激素a，A項(xiàng)正確；Y除能分泌激素b外，還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素，下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，B項(xiàng)錯(cuò)誤；碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘會(huì)導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素的水平低于正常值，對(duì)結(jié)構(gòu)Y（垂體）的抑制減弱，導(dǎo)致血液中激素b（促甲狀腺激素）含量高于正常值，C項(xiàng)錯(cuò)誤；血液中的甲狀腺激素通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用，間接地調(diào)節(jié)自身的合成與分泌，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題．

（1）人體免疫器官主要包括 （至少答出兩個(gè)）．

如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線(xiàn)的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子．

（2）以下不屬于第1道免疫防線(xiàn)的是 ．

A．溶酶體 B．汗液 C．口腔粘膜 D．胃酸

（3）圖中細(xì)菌①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過(guò)程的特點(diǎn)是 ．

（4）圖中②和④的名稱(chēng)分別是 和 ；⑧和⑨分別表示 和 ．

（5）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因 ．

（6）接種疫苗屬于 免疫方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（ ）

A．線(xiàn)粒體的內(nèi)膜

B．葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜

D．藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．

（1）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是 ．

（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加 ，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度 （填“稍高”或“稍低”）的水平．

（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30min檢測(cè)其血糖濃度，結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線(xiàn)圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)圖．

時(shí)間/min

0

30

60

90

120

150

血糖濃度/mgmL﹣1

0.75

1.25

1.10

0.90

0.75

0.75

（4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的 ，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過(guò)注射胰島素治療．用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟：獲取胰島素A、B鏈基因，構(gòu)建 ，將其導(dǎo)入 的大腸桿菌，篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定不含糖類(lèi)的是（ ）

A．酶 B．ATP C．染色質(zhì) D．多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在泡菜的制作過(guò)程中，下列有關(guān)敘述中，不正確的是 （ ）

A．按照清水與鹽的質(zhì)量比為5：1的比例配制鹽水

B．乳酸菌的代謝類(lèi)型為異養(yǎng)厭氧型

C．鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染

D．在壇蓋邊沿的水槽中要注滿(mǎn)水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)（ ）

A．核膜 B．液泡膜 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，適宜濃度的2，4-D可促進(jìn)枝條生根

B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法確定促進(jìn)插條生根的最適濃度

C．圖示說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，2，4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A．運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B．圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C．皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D．動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)

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