【題目】如圖為DNA的平面結(jié)構(gòu)，虛線表示堿基間的氫鍵。請據(jù)圖回答：

（1）從主鏈上看，兩條單鏈______平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈____________。

（2）______和______交替連接，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。

（3）圖中有______種堿基。

（4）圖中的A與ATP中的A的區(qū)別是____________。

（5）與該圖中的DNA片段大小相同的DNA最多有______種。

【答案】反向 堿基互補(bǔ)配對 脫氧核糖 磷酸 4 圖中的A為腺嘌呤，ATP中的A為腺苷 44

【解析】

分析題圖：圖示為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A―T、C―G）。

（1）從主鏈上看，兩條單鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈遵循堿基互補(bǔ)配對原則。

（2）脫氧核糖與磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架。

（3）圖中有4種堿基，即A、C、G、T。

（4）圖中的A為腺嘌呤，而ATP中的A指腺苷。

（5）圖中的DNA片段共有4對堿基對，因此最多形成44種DNA。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗過程的敘述，錯誤的是（ ）

A. 脂肪鑒定：取材→染色→去浮色→制片→觀察

B. 觀察葉綠體的形態(tài)：取材（蘚類小葉）→制片→染色→觀察

C. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：取材→制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察

D. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象：取材→制片→觀察→滴加質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（ ）和硝態(tài)氮（）。已知作物甲對以硝酸銨（）為唯一氮源的培養(yǎng)液中和的吸收具有偏好性（和同時存在時，對一種離子的吸收量大于另一種）。根據(jù)上述資料回答以下問題

（1）農(nóng)作物對離子的偏好性可體現(xiàn)細(xì)胞膜具有______________（特性），這種偏好性直接由細(xì)胞膜上的______________（成分）決定。

（2）為了探究作物甲對哪種離子更為偏好，實驗小組進(jìn)行了以下實驗，請將其補(bǔ)充完整

①配制適宜濃度以硝酸銨為唯一氮源的培養(yǎng)液，用該營養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲，一段時間后，檢測______________。

②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若_____________，則作物甲對更為偏好；

若_____________，則作物甲對更為偏好。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是4位同學(xué)拼制的DNA部分平面結(jié)構(gòu)模型，正確的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用噬菌體抗體庫技術(shù)獲得人的單克隆抗體的方法是：將人抗體基因插入噬菌體載體，然后讓該噬菌體感染大腸桿菌，抗體可能和噬菌體蛋白以融合蛋白的形式附著在噬菌體表面，也可能通過大腸桿菌分泌出去�；卮鹣铝袉栴}：

（1）獲取人抗體基因時，可從人的_________細(xì)胞中獲取總RNA，反（逆）轉(zhuǎn)錄成cDNA，再通過PCR技術(shù)擴(kuò)增抗體基因。在PCR反應(yīng)體系中，需加入________作為合成DNA的原料。

（2）在抗體基因與噬菌體基因之間設(shè)計了一個終止密碼子（UAA或UAG或UGA）的對應(yīng)序列，在終止密碼子突變型的菌株表達(dá)時，抗體基因的表達(dá)產(chǎn)物是_______（填“融合蛋白”或“分泌型抗體”）。

（3）下圖表示噬菌體抗體庫中編碼某抗體的mRNA的部分堿基序列：

圖中虛線框內(nèi)mRNA片段包含__________個密碼子，如虛線框后的序列未知，預(yù)測虛線框后的第一個密碼子最多有________種。

（4）在噬菌體抗體庫的構(gòu)建過程中，理論上可以不利用Ca2+處理大腸桿菌，依據(jù)是___________。與利用雜交瘤技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體相比，用該技術(shù)省去的步驟是__________，使制備更簡單易行。從噬菌體抗體庫中篩選特異性抗體的方法是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于多肽和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 加入食鹽會使雞蛋清溶液中蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而析出

B. 蛋白質(zhì)的肽鏈間通過脫水縮合形成肽鍵而連接

C. 雙縮脲試劑可以檢測氨基酸含量和鑒定變性的蛋白質(zhì)

D. 1個環(huán)狀八肽分子徹底水解需要8個H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為a分子及Na+、K+的跨膜運輸示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中3種物質(zhì)的運輸方式都屬于主動運輸

B. 加入線粒體抑制劑對a分子的運輸沒有影響

C. 一種物質(zhì)可以通過不同的轉(zhuǎn)運方式進(jìn)出細(xì)胞

D. Na+的持續(xù)吸收會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的ADP大量積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者為了研究光合作用中O2的來源，給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和HCO3ˉ(其他條件均相同)，光照一定時間后，分別檢測小球藻釋放的O2中18O的比例，實驗結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：

(1)本實驗的結(jié)論是________________，得出此結(jié)論的依據(jù)是_______________________。

(2)光合作用中產(chǎn)生O2的階段稱為_______________，此階段的其他產(chǎn)物在暗反應(yīng)中的作用是_______________。

(3)如果提高第1組實驗的光照強(qiáng)度，O2的釋放速率沒有增加，最可能的原因是__________。

(4)若實驗過程中胞間CO2濃度不變，且第3組實驗的O2釋放速率比第2組的快時，第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的___________(填“高”或“低”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂

研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)哺乳動物細(xì)胞在分裂時，會部分失去與胞外基質(zhì)的粘附，進(jìn)而使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生由扁平到隆起、變圓等一系列變化，如圖1所示。若用外力限制細(xì)胞在分裂時變圓，會影響紡錘體的組裝和中心體的分離，最終影響細(xì)胞分裂的進(jìn)程。

（1）圖1中B細(xì)胞處于細(xì)胞周期的______期；構(gòu)成結(jié)構(gòu)k的主要化學(xué)成分是______；結(jié)構(gòu)h的功能是______。

A．參與染色體的形成

B．參與紡錘體的形成

C．參與DNA的復(fù)制

D．參與細(xì)胞板的形成

（2）圖1中D細(xì)胞發(fā)生的過程或變化有______。

A．染色單體的分離 B．基因重組

C．等位基因的分離 D．染色體數(shù)目不變

（3）據(jù)題意和圖推測，細(xì)胞分裂時發(fā)生由扁平到隆起、變圓的形態(tài)變化，其生物學(xué)意義可能是______。（多選）

A．有助于DNA的復(fù)制

B．為細(xì)胞分裂時紡錘體的組裝提供必要的空間

C．為染色體排布于細(xì)胞中央提供充足空間

D．為遺傳物質(zhì)精準(zhǔn)分配到兩個子細(xì)胞作好準(zhǔn)備

細(xì)胞分裂過程中還伴隨著一系列周期相關(guān)分子信號的啟動，研究發(fā)現(xiàn)蛋白Numb參與細(xì)胞周期進(jìn)程的調(diào)控。為了研究Numb蛋白的功能，研究者對實驗組細(xì)胞（通過干擾RNA以抑制Numb蛋白的表達(dá)）和對照組細(xì)胞（不作處理）中處于各時期的細(xì)胞比例進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果如圖2所示。

（4）據(jù)圖2分析，Numb蛋白與細(xì)胞分裂進(jìn)入______期有關(guān)，說明理由，______。

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