【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)敘述正確的是

A. 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減B. 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞增

C. 循環(huán)流動(dòng)，逐級(jí)遞減D. 循環(huán)流動(dòng)，逐級(jí)遞增

【答案】A

【解析】

能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。

能量流動(dòng)是沿著食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，儲(chǔ)能越少，由此可以得出：能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】伏旱是發(fā)生在長(zhǎng)江中下游7月中旬至8月中旬期間的旱象。在此期間氣溫高（午間氣溫高達(dá)35～42℃），少降水，而春播農(nóng)作物正處在抽穗、揚(yáng)花、灌漿期，需要大量水分補(bǔ)充、供給。2017年7月22日，研究人員測(cè)定了某植物的CO2吸收速率變化曲線(xiàn)如圖1所示，氣孔的開(kāi)放率化曲線(xiàn)如圖2所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）據(jù)圖1可知，曲線(xiàn)上A點(diǎn)代表的含義________________________________________，AB段凌晨?jī)?nèi)CO2釋放速率逐漸變小，原因是________________________________________。

（2）圖1中CD段光合速率減小，結(jié)合圖2分析，光合速率變化的原因是__________；圖1中F點(diǎn)代表的含義________________________________________。

（3）綠葉中的色素可用_____________提取，光反應(yīng)產(chǎn)生的_____________在暗反應(yīng)中將C3還原成有機(jī)物。有人提出圖1中CD段光合速率變小的原因還可能是，中午溫度過(guò)高，高溫破壞了_____________膜結(jié)構(gòu)，使葉綠體吸收光能效率降低，_______________反應(yīng)受抑制。 實(shí)驗(yàn)小組嘗試采用根部滴灌的方式，發(fā)現(xiàn)光合速率迅速恢復(fù)，分析原因可能是______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉片光合作用合成的有機(jī)物除了供葉片自身所需外，還會(huì)大量運(yùn)輸?shù)角o、果實(shí)、根等其它器官利用或儲(chǔ)存起來(lái)。為研究溫度對(duì)光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊�，科學(xué)家把14CO2供給玉米葉片吸收以后，分別置于不同條件下培養(yǎng)，相同時(shí)間后測(cè)定其光合產(chǎn)物——14C標(biāo)記的碳水化合物的運(yùn)輸情況，結(jié)果如下：

組次

實(shí)驗(yàn)溫度（℃）

14C標(biāo)記的碳水分化合物的分配比例

合物的分配比例

氣溫

土溫

頂端

根部

1

22.4

22.0

19.8%

8.2%

2

14.7

22.0

15.3%

13.7%

3

22.4

17.0

19.2%

2.1%

回答下列問(wèn)題：

（1）葉片細(xì)胞吸收14CO2后，在葉綠體的__________（結(jié)構(gòu)）提供的ATP和[H]作用下，可將_________還原成光合產(chǎn)物（l4CH20）。

（2）從曲線(xiàn)和表格上可以推測(cè)，有機(jī)物運(yùn)輸?shù)淖钸m溫度是在_________ ℃左右。低于最適溫度，導(dǎo)致運(yùn)輸速度降低，其原因是___________________________。

（3）從表格可以看出，該科學(xué)家進(jìn)行的3組實(shí)驗(yàn)中，能形成兩組對(duì)照，判斷的理由是______________。當(dāng)氣溫_________（填“低于”或“高于”）土溫時(shí)，有利于玉米光合產(chǎn)物流向根部。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是

A. 圖中的配對(duì)方式為A與T、G與C相互配對(duì)

B. 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始

C. 圖中表明正在合成4條多肽鏈

D. RNA聚合酶的移動(dòng)方向?yàn)閎→a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A.細(xì)胞具有全面的生理功能

B.細(xì)胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

D.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定（見(jiàn)下表），還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)。在人體內(nèi)，前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H抗原，而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H抗原。H抗原在IA基因的作用下，形成A抗原；H抗原在IB基因的作用下形成B抗原；而ii的人不能轉(zhuǎn)變H抗原，其原理如下圖所示。現(xiàn)有一O血型的父親和一B血型的母親生下一AB血型的女兒（不考慮基因突變），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）母親的基因型有________種，女兒的基因型為_____________。

（2）該女兒與一AB血型的男子結(jié)婚，已知此男子父母都為AB血型且有一O血型的妹妹。則他們生下的外孫為AB血型的的概率是_______。若發(fā)現(xiàn)男子的精子在形成過(guò)程中出現(xiàn)了一次異常（不考慮染色體變異）導(dǎo)致外孫的基因型為HHIAIAIB，可能出現(xiàn)異常的情況有____種，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種情況：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A. 載體蛋白B. 纖維素C. 胰島素D. 唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有DNA復(fù)制過(guò)程，但有轉(zhuǎn)錄過(guò)程的細(xì)胞或生物是（ ）

A. 肺炎雙球菌B. 酵母菌C. 造血干細(xì)胞D. 神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果說(shuō)以莎士比亞為代表的人文主義者把神從人的精神領(lǐng)域驅(qū)逐出去，那么，把神從有生命的領(lǐng)域驅(qū)逐出去的代表人物是

A. 伽利略

B. 牛頓

C. 達(dá)爾文

D. 愛(ài)因斯坦

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