【題目】下列植物細胞在提供適宜條件的情況下，全能性最易表達的是（ ）

A.腋芽細胞B.花粉C.篩管細胞D.韌皮部細胞

【答案】B

【解析】

1、全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能。

2、細胞全能性大小的比較：受精卵＞生殖細胞＞體細胞；植物細胞＞動物細胞。

腋芽細胞、篩管細胞和韌皮部細胞都屬于體細胞；花粉屬于生殖細胞，其全能性最容易表達。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素能誘導a—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，“↓”表示開始處理時間。根據(jù)圖中信息和相關知識分析，下列說法錯誤的是

A. 本實驗的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類和保溫時間

B. 在a-淀粉酶合成方面，脫落酸與赤霉素是拮抗關系

C. 脫落酸的作用機制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

D. 植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某小組探究蛋白酶A、B活性實驗的結果示意圖。下列敘述錯誤的是（ ）

A.與蛋白酶B相比，蛋白酶A活性較高，更耐高溫

B.在80℃時，蛋白酶B的空間結構變得伸展、松散，可能不會恢復到原狀

C.該實驗可通過雙縮脲試劑檢測底物的剩余量來反映兩種酶的活性

D.若探究pH對蛋白酶A、B活性的影響，則可把溫度控制在50℃左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法；圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A. 過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B. 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C. 過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D. 圖中篩選過程不會改變抗病基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交方法，將白菜的原生質體和甘藍的原生質體融合，成功地培育出了 “白菜——甘藍”雜種植株，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物體細胞雜交技術的原理有______________________。過程中所用的化學誘導劑一般是__________ ，過程b完成的標志是_____________。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，與植物組織培養(yǎng)技術相同的過程為_____________，過程c涉及的分裂方式為__________________________。

形成了白菜—甘藍植株是否可育？_____________。如果用傳統(tǒng)的雜交方法不能產(chǎn)生可育后代，原因是____________________________________________________。

（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，愈傷組織的成功誘導是至關重要的步驟�？茖W家研究了植物生長調節(jié)劑對某藥用植物愈傷組織誘導的影響，實驗結果如下表:

培養(yǎng)基編號

2，4-D/mg·L-1

6—BA/mg·L-1

愈傷組織誘導率（%）

L1

1.0

0

65.41

L2

2.0

0

68.76

L3

3.0

0

91.01

L4

3.0

0.2

54.48

L5

3.0

0.5

57.35

L6

3.0

1.0

51.71

注:愈傷組織誘導率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×lOO%。

①從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的_____________有利于形成愈傷組織，而添加__________則不利于愈傷組織的形成。

②在上述研究的基礎上，為了探究光照對愈傷組織形成的影響:應將已經(jīng)消毒過的外植體平均分為甲、乙兩組，分別接種到________（填培養(yǎng)基編號）培養(yǎng)基上；甲組置于___________環(huán)境，乙組置于________環(huán)境，其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時間后，分別計算甲、乙兩組中愈傷組織誘導率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶和ATP相互關系的敘述，錯誤的是

A. 酶需要ATP提供能量才能發(fā)揮作用 B. ATP的合成需要酶的催化

C. 酶的合成伴隨著ATP的水解 D. 某些酶的元素組成與ATP相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質，a、b、c、d、e代表運輸方式)，錯誤的是 (　　)

A. 功能越復雜的細胞膜，甲的種類和數(shù)量越多B. 細胞間的信息交流都離不開丙

C. 制備細胞膜可選用老鼠的紅細胞作實驗材料D. a～e五種方式代表被動運輸?shù)氖莃、c、d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉” 連接示意圖，以下分析錯誤的是

A. 刺激 N 點電流表指針只發(fā)生 1 次偏轉

B. 刺激M點電流表指針將發(fā)生2次偏轉

C. 刺激 M 點引起的肌肉收縮不屬于反射

D. 興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物器官的體外培養(yǎng)技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大。下圖是一個小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請回答下列問題。

(1)選用____小鼠的肝臟，切成小薄片，這有利于肝臟細胞______

(2)氣室中充入5％C02：氣體的主要作用是_____。

(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細菌生長，但要注意選擇抗生素的_______，以保證抗生素對肝臟無害。

(4)有機物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用。

材料用具：肝臟小塊，外周血淋巴細胞，淋巴細胞培養(yǎng)液，植物凝集素(刺激淋巴細胞分裂)；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；吉姆薩染液(使染色體著色)，有機物X溶液等。實驗過程：

①在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細胞，取4等份，備用。

②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置，按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。

上表中還需進行的操作是________。

③培養(yǎng)一段時間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。

④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察染色體的_______，并對比分析。若丙組淋巴細胞出現(xiàn)異常，而甲組的淋巴細胞正常，則說明______。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案