【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

D.酶能供給反應(yīng)物能量

【答案】C

【解析】

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；酶的特性：專一性、高效性、作用條件溫和。

A、高溫能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性，而低溫不能，A錯(cuò)誤；

B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B錯(cuò)誤；

C、糖酵解過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶，C正確；

D、酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，但是不能提供能量，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體代謝旺盛，生長(zhǎng)迅速時(shí)，體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例變化是

A. 結(jié)合水比例上升B. 兩者比例不變

C. 自由水比例上升D. 結(jié)合水全部轉(zhuǎn)化為自由水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，①②分別代表不同的細(xì)胞，a代表物質(zhì)，下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是(　　)

A. ①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、a為神經(jīng)遞質(zhì)

B. ①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、a為促甲狀腺激素釋放激素

C. ①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、a為抗利尿激素

D. ①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、a為甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的一種生態(tài)系統(tǒng)，如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）田鼠種群數(shù)量的調(diào)査通常采用標(biāo)志重捕法，使田鼠種群密度調(diào)査數(shù)量偏大的因素有___________（答出兩項(xiàng)即可）。

（2）若鷹從上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量相同，則鷹增重1kg，最多消耗植物___________kg。食蟲鳥的能量不能完全傳給鷹的原因是___________；食蟲鳥的能量去向不同于鷹的途徑是______________________。

（3）該農(nóng)田若種植的是小麥，可在小麥行的間隙種植蘑菇，不僅可以額外收獲蘑菇，也有利于小麥增產(chǎn)，試分析小麥增產(chǎn)的可能原因是_________________________________。

（4）瓢蟲在捕食蚜蟲時(shí)，蚜蟲會(huì)向體外釋放一種揮發(fā)性的告警激素，避免其他蚜蟲被瓢蟲捕獲，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]將北極深海鰈魚科的抗凍基因（AFP）轉(zhuǎn)入番茄，可獲得耐低溫的抗凍番茄，抗凍番茄經(jīng)低溫誘導(dǎo)后可溶性蛋白均比對(duì)照明顯增加，通過聚丙烯酰胺凝膠電泳可檢測(cè)到C區(qū)和B區(qū)染色加深。如圖為抗凍番茹的培育流程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）①過程為基因工程操作程序中的第二個(gè)步驟____________，將AFP基因和切開的Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒需要____________酶，通常將AFP基因插入Ti質(zhì)粒的____________上，有利于目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定維持和表達(dá)。

（2）②過程采用最多的方法是____________，除此之外，還有____________（答出兩種），③過程應(yīng)用的主要技術(shù)是____________。

（3）可通過聚丙烯酰肢凝膠電泳檢測(cè)抗凍植株中的可溶性蛋白，若____________，則表明AFP基因已表達(dá)成蛋白質(zhì)產(chǎn)品；也可采用____________進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的檢測(cè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄�，下列敘述正確的是

A. 該DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)替換屬于基因突變

B. 若b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位

C. b中發(fā)生堿基對(duì)改變,可能不會(huì)影響該生物性狀

D. 基因重組可導(dǎo)致a、b位置互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。圖甲表示海洋魚類大黃魚的種群數(shù)量變化與增長(zhǎng)速率的關(guān)系，圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，以下分析正確的是(　　)

A. 圖乙在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用的成分是A、C、D

B. 根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn)

C. 圖乙的食物鏈中能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%

D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值會(huì)偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化合物的說法，正確的是(　　)

A. 有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用，如性腺分泌的性激素

B. 水分和無機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡是細(xì)胞完成正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)

C. 真核生物的遺傳信息貯存在DNA中，部分原核生物遺傳信息貯存在RNA中

D. 糖原是重要的多糖，人體的糖原都分布于肌肉和肝臟中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腐乳制作的主要生產(chǎn)工序是將豆腐進(jìn)行前期發(fā)酵和后期發(fā)酵。前期發(fā)酵主要是毛霉在豆腐上的生長(zhǎng)，后期發(fā)酵則加入了多種物質(zhì)抑制微生物的生長(zhǎng)，使蛋白酶作用緩慢，促進(jìn)其他生化反應(yīng)的進(jìn)行，使腐乳具有獨(dú)特的香味。后期發(fā)酵能抑制微生物生長(zhǎng)的物質(zhì)是(　　)

A. 適量的鹽 B. 酒 C. 香辛料 D. 以上全部

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同步練習(xí)冊(cè)答案