【題目】如圖，科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽．下列有關(guān)評價合理的是（ ）

A.該實驗證明了假根能控制傘帽的性狀
B.該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能，需同時進(jìn)行對照實驗
D.該實驗證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心

【答案】AC
【解析】解：A、由于實驗是將傘柄嫁接到假根上，所以證明了傘藻的傘帽由假根決定，A正確；
B、該實驗沒有證明細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心，B錯誤；
C、甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽，這說明乙的傘帽形成可能與假根有關(guān)，該實驗中缺少對照實驗，不能證明細(xì)胞核的功能，要證明細(xì)胞核的功能必須再增添對照實驗，C正確；
D、該實驗沒有直接證明細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心，D錯誤．
故選：AC．
【考點精析】通過靈活運用細(xì)胞核的功能，掌握細(xì)胞核的功能：是遺傳信息庫（遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所），是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，C點和B點相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（ ）

A. 升、升、升、升 B. 降、降、降、降

C. 降、升、升、升 D. 升、升、降、降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙分別表示某個生物體內(nèi)的三個正在分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖表示____細(xì)胞,處于____期,有_____條染色單體,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_______。

(2)乙圖表示____期細(xì)胞,有____對同源染色體,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_____。

(3)丙圖處于________期,名稱是_____,有_____對同源染色體。

(4)畫出甲圖細(xì)胞最終產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體的組成圖____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖1，回答下列相關(guān)問題．

（1）基因1～8中有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因 ．
（2）圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞________
A.1與6
B.2與5
C.2與3
D.4與5
（3）判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
（4）如圖2為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb），PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：

①質(zhì)粒A，C不能作為目的基因運載體的理由分別是、 ．
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到酶．如果是兩兩重組，可能有種長度的重組結(jié)果．
③在基因工程實驗的過程中，檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，也是一個重要的一步．現(xiàn)使用酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測．若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和kb，或者kb和kb的片段，則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）．
④下列關(guān)于基因工程常用運載體﹣﹣質(zhì)粒的說法正確的是（多選）
A．質(zhì)粒通常是來自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子，使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒上具有多種限制酶切點，以便于切割后與目的基因連接．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
D．質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種,請看圖回答問題:

(1)由A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的外因是______,進(jìn)化的實質(zhì)是__________________。

(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是___________________。

(3)遷到乙島的B物種可能會___________________________。

(4)假設(shè)種群中有一對等位基因A、a,A的基因頻率為10%,a的基因頻率為90%,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為_____;若環(huán)境的選擇作用使a的基因頻率逐漸下降,A的基因頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體的變化趨勢是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅（2n=4）是生物遺傳學(xué)研究中常用的模式生物，請回答下列有關(guān)遺傳問題
如表為野生型和突變型果蠅的部分性狀．

翅形

復(fù)眼形狀

體色

…

翅長

野生型

完整

球形

黑檀

…

長

突變型

殘

菱形

灰

…

短


（1）如圖中甲、乙分別表示兩只果蠅的各一個染色體組，其中乙的染色體全部正常，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）（多選）

A.甲的1號染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異
B.甲發(fā)生同源染色體交叉互換形成了乙
C.甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同
D.圖示染色體變異可為生物進(jìn)化提供原材料
（2）由表可知，果蠅有的特點，常用于遺傳學(xué)研究．
（3）果蠅X染色體上的長翅基因（M）對短翅基因（m）是顯性．常染色體上的隱性基因（f）純合時，僅使雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅，對雙雜合的雌蠅進(jìn)行測交，F(xiàn)1中雌蠅的基因型有種，雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)實驗資料，分析回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)與實驗的問題：
（1）圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響．分析回答：

①據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長素濃度范圍是 ．
②據(jù)圖乙可知，根和莖對生長素反應(yīng)的敏感程度依次為 ， 據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的點，根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有特點．
（2）植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響．有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實驗：
實驗一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見左圖；
實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量，見右圖．

①頂芽合成的IAA通過方式向下運輸．
②實驗一中，去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是 ．
③實驗二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是 ． a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 ．
④綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組，請對些結(jié)果提出合理的假設(shè)： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運動會上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因為其腿部的肌肉細(xì)胞( )

A.只進(jìn)行了有氧呼吸

B.進(jìn)行了無氧呼吸

C.產(chǎn)生了乙醇

D.產(chǎn)生了乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要測定藻類植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢驗其

A．葡萄糖的形成情況 B．淀粉的形成情況

C．O2的釋放情況 D．CO2的吸收情況

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同步練習(xí)冊答案