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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)哈蜜瓜種子的萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行研究,右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,其中QCO2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量。下列解釋中,不正確的是()
A.在種子萌發(fā)的初期,有酒精生成
B.在胚根長(zhǎng)出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C.種子在萌發(fā)30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢(shì)
D.在種子萌發(fā)的過(guò)程中,DNA和RNA的總量都在增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)哈密瓜種子的萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行研究,右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,其中QCO2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量。在下列解釋中,不正確的是 ( )
A.在種子萌發(fā)的初期,有酒精生成
B.在胚根長(zhǎng)出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C.種子在萌發(fā)的30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢(shì)
D.在種子萌發(fā)過(guò)程中,DNA和RNA的總量都在增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)哈蜜瓜種子的萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行研究,右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,其中QCO2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量。下列解釋中,不正確的是()
A.在種子萌發(fā)的初期,有酒精生成
B.在胚根長(zhǎng)出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C.種子在萌發(fā)30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢(shì)
D.在種子萌發(fā)的過(guò)程中,DNA和RNA的總量都在增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2011年四川省成都市高二模擬考試生物試題 題型:選擇題
某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)哈密瓜種子萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行研究,如圖是他們根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,其中QCO2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量。下列解釋中,不正確的是:( )
A.在種子萌發(fā)初期,有酒精生成
B.在胚根長(zhǎng)出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C.種子在萌發(fā)30h之后,熱量釋放呈上升趨勢(shì)
D.在種子萌發(fā)過(guò)程中,DNA和RNA的總量都在增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試試卷(生物A卷) 題型:選擇題
某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)哈密瓜種子的萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行研究,圖1是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,其中表示CO2的釋放量,表示O2的吸收量。在下列解釋中,不正確的是( )
A. 在種子萌發(fā)的初期,有酒精生成
B. 在胚根長(zhǎng)出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C. 種子在萌發(fā)的30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢(shì)
D. 在種子萌發(fā)的過(guò)程中,DNA和RNA的總量都在增加
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