【題目】科學家測定了某保護區(qū)MG、CE、DP、DW四種鳥類的ALX1基因的脫氧核苷酸序列，由此判斷它們的親緣關系。這屬于進化的（ ）

A.胚胎學證據(jù)B.細胞和分子水平的證據(jù)

C.比較解剖學證據(jù)D.古生物化石證據(jù)

【答案】B

【解析】

地球上的生物，不管是動物植物還是微生物都有共同祖先，其證據(jù)包括化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)、細胞生物學證據(jù)、分子生物學證據(jù)等。

科學家測定了某保護區(qū)MG、CE、DP、DW四種鳥類的ALX1基因的脫氧核苷酸序列，測定該基因序列是在分子水平上進行的，可為生物進化提供分子水平上的證據(jù)。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用下列方法采集到的卵母細胞中，能直接與獲能精子完成受精的是（ ）

A.用促性腺激素處理，從輸卵管中沖取到的卵母細胞

B.從屠宰場已屠宰母畜的卵巢中采集到的卵母細胞

C.借助內(nèi)窺鏡從活體動物的卵巢中吸取到的卵母細胞

D.借助腹腔鏡從活體動物的卵巢中吸取到的卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細胞結合后，將其核酸-蛋白復合體釋放至細胞質(zhì)，通過下圖途徑進行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細胞，則不會引起EBHF。下列推斷不正確的是( )

A. 過程③所需嘌呤數(shù)等于過程③所需嘧啶數(shù)

B. 分別用32P和35S標記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì)

C. 過程①所需的原料由宿主細胞提供

D. 參與過程②的RNA有3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述的種類物體中，不屬于化石的是（ ）

A.在河南西峽盆地發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋

B.古代墓穴中發(fā)掘出來的木乃伊

C.德國巴伐利亞洲發(fā)現(xiàn)的始祖鳥

D.阿拉斯加發(fā)現(xiàn)的史前海洋爬行動物的骨骼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同光照強度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在2000lx光照強度下，每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量（mol）是（　　）

A. 12

B. 17

C. 18

D. 23

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含32P磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，下列構成線粒體的哪些結構或化合物不具有放射性

A.脫氧核糖B.線粒體內(nèi)外膜

C.RNAD.線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某群落中甲、乙、丙三個不同生物種群的個體數(shù)量與年齡結構示意圖，回答下列問題：

(1)種群的年齡結構是指___________。

(2)若甲、乙、丙都是植物種群，則最適應當前環(huán)境的種群是___________；若甲、乙、丙都是動物種群，則一段時間后種群數(shù)量可能下降的是___________；若甲、乙、丙是同一地域具有捕食關系三個動物種群，甲為植食動物，則乙、丙的關系可能有___________。

(3)為防治鼠害，通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動的角度分析，該措施的實踐意義是_______________________________________________。

(4)在對該群落結構進行調(diào)查時，可以采用___________法對植物豐富度進行調(diào)查，同時注意調(diào)查不同物種______________________情況，以獲得群落的垂直結構，這種結構提高了群落__________________________的能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是四個構成蛋白質(zhì)氨基酸的結構簡式，下列相關敘述錯誤的是

甲： 乙：

丙： �。�

A.構成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N

B.上述四種氨基酸的R基依次是—H、、、

C.R基中可以有氨基或羧基

D.只要含有氨基和羧基的化合物就是構成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相同條件下，小麥植株哪一部分的細胞最難產(chǎn)生新的基因（ ）

A.葉肉B.根尖分生區(qū)

C.莖的形成層D.花藥

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