【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則( )

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

【答案】D

【解析】據(jù)圖可推知a組吸水多于b組，因此實驗后a組細胞液中溶質(zhì)濃度低于b組，故A選項錯誤；比值小于1表明細胞吸水，則b組細胞吸水；比值大于1表明細胞失水，則f組細胞失水，因此浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量＞b組，故B選項錯誤；水分子進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量，故C選項錯誤；由c組吸水，d組失水知細條細胞液濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間，故D選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，不正確的是（ ）
A.長時間劇烈運動導(dǎo)致血鈣下降，會引起抽搐
B.新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結(jié)合水
C.植物在冬季來臨之前，自由水/結(jié)合水比值會下降，從而適應(yīng)寒冷環(huán)境
D.細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于二倍體產(chǎn)生的配子基因型的是（　�。�
A.AbD
B.Abd
C.AaBd
D.ABD

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖l為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為該植物在CO2濃度為0.03％、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）圖1中，①過程進行的場所是__ ____，提取①過程中吸收光能的物質(zhì)用到的常用溶劑是 ____ _____ 。

（2）在圖2實驗中測定呼吸速率的條件是 。

（3）圖1中，代表有氧呼吸中產(chǎn)生[H]最多的場所是 (文字)。圖2中b點對應(yīng)的時刻，葉肉細胞產(chǎn)生的O2與它產(chǎn)生的CO２之間的大小關(guān)系是 。

（4）圖2中光照強度為6klx時（呼吸速率不變），每天14小時光照，經(jīng)過一晝夜葡萄糖（假如有機物全為葡萄糖）積累的質(zhì)量是 ____ mg。該綠色植物c點產(chǎn)生的O2 除在圖1中移動的方向外，還有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體細胞在增殖過程中不可能會發(fā)生（　　）
A.染色體結(jié)構(gòu)變異
B.染色體數(shù)目變異
C.基因突變
D.同源染色體間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于下圖的說法，不正確的是:

A．圖中所示正在進行的過程是轉(zhuǎn)錄，進行該過程的主要部位是細胞核

B．從化學(xué)結(jié)構(gòu)上看，圖中的2和5相同

C．若已知a鏈上形成e鏈的功能段中堿基比例為：A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，則形成e鏈的堿基比是U∶A∶G∶C＝1∶2∶4∶3

D．通過該過程，遺傳信息由a傳遞到了e上，再由e傳遞到蛋白質(zhì)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學(xué)說揭示了( )

A. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 細胞為什么能產(chǎn)生新細胞 D. 認識細胞經(jīng)歷了曲折過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，河蚌濾食浮游植物為生，草魚以水草和浮游植物為食，青魚以貝類為食，為了得到較高的草魚產(chǎn)量，工人會定期飼喂一定的飼料，圖乙是圖甲生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動圖解〔單位，J/（cm2·a）〕。請回答：

（1）甲圖中呈現(xiàn)出來的生態(tài)系統(tǒng)“基石”包括______等生物，該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是_______。

（2）通常采用____________法調(diào)查草魚種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，則該種群的年齡組成為________型。

（3）圖乙中的A表示_________，河蚌用于生長，發(fā)育的能量為___J/（cm2·a），圖乙中初級消費者到次級消費者的傳遞效率為____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是

A．細菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴增

B．噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨的培養(yǎng)基中增殖

C．滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌競爭的雜菌

D．稀釋涂布B法分散細菌得到單菌落的效果更好

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