【題目】某同學(xué)欲通過如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實驗研究，下列分析正確的是（ ）

A.不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+ ， 可用于探究酶的專一性
B.該裝置可用于探究溫度對酶活性的影響
C.該裝置不能用于探究pH對酶活性的影響
D.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時間（t3﹣t1）來表示

【答案】D
【解析】解：A、不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+ ， 可用于探究酶的高效性，A錯誤；
B、由于高溫條件下，過氧化氫也會分解，所以探究溫度對酶活性的影響不能用過氧化氫為實驗對象，該裝置不可用于探究溫度對酶活性的影響，B錯誤；
C、探究pH對酶活性影響的實驗中的自變量是pH，若將裝置中的過氧化氫溶液設(shè)置成不同pH，該裝置能用于探究pH對酶活性的影響，C錯誤；
D、酶促反應(yīng)在酶與底物接觸時開始，其速率可用濾紙片從進(jìn)入液面之時到浮出液面的時間（即t3﹣t1）來表示，D正確．
故選：D．
分析題圖：圖示實驗裝置用于探究影響酶促反應(yīng)速率因素，過氧化氫酶能催化過氧化氫水解，酶促反應(yīng)速率可以用濾紙片從進(jìn)入液面之時到浮出液面的時間（即t3﹣t1）來表示，為了避免實驗的偶然性，提高實驗的準(zhǔn)確性，應(yīng)遵循平行重復(fù)原則，每個燒杯中需放多個濾紙片，再計算平均值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來蘇北各地規(guī)模化養(yǎng)殖發(fā)展很快，畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對獨立的產(chǎn)業(yè)，但規(guī)�；B(yǎng)殖場污水的排放造成的環(huán)境污染問題也日漸突出．因此，必須對養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用，右圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的人工濕地示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有和 ．
（2）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是 ．
（3）該人工濕地中的浮游藻類等植物生長迅速，其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解，為藻類等植物提供了充足的 ．
（4）實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落生態(tài)位的變化趨勢是；不能僅僅依靠人工濕地對污水的凈化，還應(yīng)該加強(qiáng)對污染源的控制，理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，胚胎工程和動植物克隆技術(shù)發(fā)展迅速，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 從子宮中獲取的早期胚胎可立即移至同期發(fā)情的受體子宮中繼續(xù)發(fā)育

B. 在成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過程中，組織間的膠原纖維可用纖維素酶水解

C. 植物原生質(zhì)體的獲得需要在較低滲透壓的甘露醇溶液中用纖維素酶處理細(xì)胞

D. 在“借腹懷胎”的過程中，提供細(xì)胞核的個體為供體，提供去核細(xì)胞質(zhì)的個體為受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體細(xì)胞中的生化反應(yīng)，對此反應(yīng)的敘述正確的是（ ）
A.圖為四肽的縮合反應(yīng)
B.反應(yīng)需要蛋白質(zhì)合成酶催化
C.“﹣CH2C00H”是一種R基
D.反應(yīng)后產(chǎn)生2個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法不正確的是（ ）

A. 硝化細(xì)菌有細(xì)胞壁，酵母菌也有

B. 硝化細(xì)菌有擬核，酵母菌也有

C. 黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有

D. 黑藻細(xì)胞有葉綠體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.B是反射弧中的傳入神經(jīng)元
B.C是位于脊髓的神經(jīng)中樞（反射中樞）
C.刺激②處可以在A處檢測到膜電位的反轉(zhuǎn)
D.刺激①處，引起E收縮的過程不是反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 溶酶體能合成和分泌多種水解酶

B. 核糖體中的蛋白質(zhì)是在核仁中合成的

C. 細(xì)胞膜上受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)

D. 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞核退化排出，為血紅蛋白騰出空間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響
B.與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）部分結(jié)構(gòu)示意圖，G占全部堿基的26%。下列說法錯誤的是

A. 該基因的組成元素是C、H、0、N、P

B. 該基因的堿基（C+G）/（A+T）為13:12

C. DNA分子中G/C堿基對的比例越高，越耐高溫

D. 由于堿基對的排列順序多種多樣，因而該基因具有多樣性

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同步練習(xí)冊答案