【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖。相關(guān)敘述不合理的是（ ）

A. 若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來(lái)，則過(guò)程①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物mRNA短于原基因轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度

B. 過(guò)程②為翻譯，物質(zhì)b結(jié)合多個(gè)核糖體可以提高翻譯的效率

C. 異常多肽鏈可能經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運(yùn)送至膜上異常

D. 攜帶該致病基因的雜合子很可能表現(xiàn)正常

【答案】A

【解析】

由圖可知，物質(zhì)a為致病基因，物質(zhì)b為轉(zhuǎn)錄形成的RNA，過(guò)程①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，過(guò)程②為翻譯過(guò)程。一個(gè)mRNA可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)完成多條肽鏈的翻譯過(guò)程。

若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來(lái)，則過(guò)程①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物mRNA等于原基因轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度，A錯(cuò)誤；過(guò)程②為翻譯，物質(zhì)b結(jié)合多個(gè)核糖體可同時(shí)完成多條肽鏈的翻譯過(guò)程，可以提高翻譯的效率，B正確；由圖可知，異常蛋白質(zhì)分布在細(xì)胞膜上，故異常多肽鏈可能經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運(yùn)送至膜上，C正確；若致病基因?yàn)殡[性基因，則攜帶該致病基因的雜合子很可能表現(xiàn)正常，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 不包扎，能減少厭氧菌等感染的機(jī)會(huì)

B. 注射的狂犬疫苗是抗原

C. 第三天注射狂犬疫苗的免疫過(guò)程屬于二次免疫

D. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排便是一種復(fù)雜的反射活動(dòng)，下圖為排便反射的部分過(guò)程，其中肛門內(nèi)外括約肌都是一種環(huán)形肌肉組織，直腸位于肛門上部。圖中“+”表示神經(jīng)沖動(dòng)增強(qiáng)，“－”表示神經(jīng)沖動(dòng)減弱。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)直腸在正常情況下是空虛的，但腸道運(yùn)動(dòng)推進(jìn)糞便進(jìn)入直腸時(shí)，當(dāng)直腸腔內(nèi)壓力達(dá)到某一閾值，可刺激直腸壁內(nèi)壓力感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。發(fā)出沖動(dòng)傳入腰骶部脊髓內(nèi)的低級(jí)排便中樞，同時(shí)上傳至___________而產(chǎn)生便意。該過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳輸方向分別是___________(“單向”“雙向”)

(2)如環(huán)境許可，大腦皮層即發(fā)出沖動(dòng)使排便中樞興奮性___________，使直腸收縮，肛門括約肌舒張，產(chǎn)生排便反射。同時(shí)高級(jí)中樞還可有意識(shí)地先行深吸氣，聲門關(guān)閉，增加胸腔壓力，隔肌下降、腹肌收縮，增加腹內(nèi)壓力，促進(jìn)直腸收縮，這種調(diào)節(jié)的意義在于___________。

(3)如環(huán)境不允許，在高級(jí)神經(jīng)中樞的控制下陰部神經(jīng)傳出的神經(jīng)沖動(dòng)增加，肛門外括約肌___________，制止糞便排出。外括約肌的緊縮力比內(nèi)括約肌大30%~60%，因而能制止糞便由肛門排出，這可拮抗排便反射，一段時(shí)間后直腸內(nèi)糞便又返回乙狀結(jié)腸或降結(jié)腸，一定范圍內(nèi)，這種結(jié)腸逆蠕動(dòng)對(duì)人體正常生命活動(dòng)是___________(“有利的”、“不利的”)。但若經(jīng)常抑制便意，則可使直腸對(duì)糞便的壓力刺激的敏感性___________，加之糞便在大腸內(nèi)停留過(guò)久，水分被過(guò)多的吸收而變干硬，產(chǎn)生排便困難，這是引起便秘的原因之一。

(4)嬰兒分娩時(shí)會(huì)產(chǎn)生“假性便意”。請(qǐng)分析原因___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)工作者首先從真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的多聚核糖體中獲得mRNA，再將獲得的mRNA與單鏈DNA分子雜交，從而分離獲得目的基因。該方法的操作過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中加熱處理的目的是獲得__________，利用PCR技術(shù)對(duì)DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，需要的條件有___________________________________(至少答出三點(diǎn))。

(2)一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體（即多聚核糖體的存在），其意義是______________________________________________________________。

(3)mRNA與單鏈DNA分子雜交的原理是__________；分子雜交形成游離的凸環(huán)3、5、7的原因之一是DNA中含有____，這些非編碼DNA片段被轉(zhuǎn)錄后在mRNA加工過(guò)程中會(huì)被剪切掉。與DNA復(fù)制相比，DNA與mRNA分子雜交特有的堿基配對(duì)類型是________________。

(4)在基因工程中，構(gòu)建的表達(dá)載體應(yīng)含有復(fù)制原點(diǎn)、目的基因以及標(biāo)記基因之外，必須含有_________和啟動(dòng)子，其中啟動(dòng)子的作用是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�

A.不同種類的植物對(duì)同種離子的吸收速率不同

B.根尖細(xì)胞對(duì)水和離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立過(guò)程

C.同種植物對(duì)不同離子的吸收速率不同

D.水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，該基因有300個(gè)堿基，其中A有60個(gè)，α鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈。下列說(shuō)法正確的是( )

A. ①處化學(xué)鍵斷裂需要能量和解旋酶作用

B. ②處有氫鍵150個(gè)

C. 該基因表達(dá)合成多肽時(shí)最多脫去98個(gè)水分子

D. 該基因連續(xù)復(fù)制3次，第3次復(fù)制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸360個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了證明腎上腺素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用，研究人員選取若干生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0.9g/L)均分成A、B、C三組，分別注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素溶液和生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）C組注射的生理鹽水中的Na+、Cl-進(jìn)入血漿后所起的主要作用是________________。實(shí)驗(yàn)中，可利用小白鼠的排尿反射來(lái)采集尿液，鑒定尿液中是否出現(xiàn)葡萄糖。在該反射中興奮是_______（單向/雙向）傳遞，原因是_______________________________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，B組小白鼠注射胰高血糖素后，小鼠體內(nèi)胰島素的分泌量會(huì)____，原因是__________________________________________________。

（3）據(jù)報(bào)道富硒大米有多種保健功能，如增強(qiáng)免疫力、降血糖等。為驗(yàn)證硒能增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能，某研究小組用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表。

組別

A組

B組

C組

飼喂的飼料

適量含硒的鼠糧

?

等量含免疫增強(qiáng)劑的鼠糧

用羊紅細(xì)胞作為抗原處理小鼠

兩周，測(cè)得體內(nèi)抗體的含量

？

+

+ + +

注：“+”越多表示抗體含量越高。

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B組小鼠的飼料為________________。

②若A組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____________(用“+”表示)，則說(shuō)明硒可增強(qiáng)了小鼠的體液免疫。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示。則實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后各細(xì)胞液濃度大小依次是（ ）

①B<A<C ②B>A>C ③B>A=C ④B=A=C

A. ①③ B. ②② C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在一定溫度和最適光照強(qiáng)度下，測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，d點(diǎn)將向左移動(dòng)

B. 甲植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)比乙植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)高

C. 當(dāng)CO2吸收量為c時(shí)，植物甲比植物乙合成的有機(jī)物量多

D. 當(dāng)CO2濃度短時(shí)間內(nèi)由b點(diǎn)上升到d點(diǎn)時(shí)，甲植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi)C3的含量降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案