【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

A.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧

B.當(dāng)受到刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

C.圖中的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從處切斷神經(jīng)纖維,刺激處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

【答案】D

【解析】

試題分析:分析圖示可知:A為感受器,B為傳入神經(jīng),C為神經(jīng)中樞,D為傳出神經(jīng),E為效應(yīng)器,它們組成一個(gè)完整的反射弧,A項(xiàng)正確;當(dāng)受到刺激時(shí),該處的膜電位由原來(lái)的內(nèi)負(fù)外正變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,B項(xiàng)正確;圖中的結(jié)構(gòu)為突觸由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,C項(xiàng)正確;若從處切斷神經(jīng)纖維,即傳出神經(jīng)被切斷,刺激產(chǎn)生的興奮不能傳遞到效應(yīng)器效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng),D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A.酵母菌在無(wú)氧條件下利用葡萄汁產(chǎn)生酒精

B.醋酸菌在無(wú)氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸

C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵

D.腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌和硝化細(xì)菌都能進(jìn)行有氧呼吸消耗葡萄糖,下列敘述中正確的是( )

A.有氧呼吸發(fā)生的場(chǎng)所不同 B.有氧呼吸釋放的能量不同

C.有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 D.葡萄糖分解發(fā)生的階段不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)家庭的遺傳系譜圖,已知4號(hào)與5號(hào)是雙胞胎,但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎,下列分析正確的是

A.若4號(hào)為雜合子,則1號(hào)為純合子

B.若4號(hào)與5號(hào)基因型相同,則他們一定是同卵雙胞胎

C.若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳,則2號(hào)的父母親中必定存在患者

D.若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳,則3號(hào)所生的兒子有1/4概率患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素IAA及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度,見(jiàn)下左圖:

實(shí)驗(yàn)二:用14C標(biāo)記的氨基酸溶液飼喂葉片,測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見(jiàn)下右圖。

1植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞________的分子,頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)到相鄰側(cè)芽________ 填“需要”或“不需要”消耗ATP。

2實(shí)驗(yàn)一中,去頂32 h時(shí)III組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小子II組,其原因是________________

3實(shí)驗(yàn)二中,14C標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入葉片后,a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)________ 填“增多”“減少”或“不變”。

4實(shí)驗(yàn)二中,去頂8h時(shí)a組和b組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:a組________ 填“大”“小于”或“等于”b組;綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù)推測(cè),去項(xiàng)8h時(shí)III組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于I組,原因是_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】北極比目魚(yú)中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng),下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )

A.過(guò)程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序

B.多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

C.過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中神經(jīng)元、都是興奮性神經(jīng)元,且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。請(qǐng)回答:

(1)給神經(jīng)元一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化。這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的 進(jìn)入 ,隨后與突觸后膜上的 結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。

(2)若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處 (填不能)記錄到膜電位的變化,原因是 。

(3)若在A處給予一個(gè)適宜刺激,在C處 (填不能)記錄到膜電位的變化,原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述,不正確的是( )

A. 剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入

B. 剛果紅可以在菌落形成后加入

C. 剛果紅在菌落形成前倒平板時(shí)加入,加入的剛果紅不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入剛果紅時(shí),剛果紅不需要滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( )

A. 酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)分子

B. 蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物

C. DNA是一切生物遺傳信息的載體

D. RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同

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