【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了

A. 實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 B. 實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論

C. 假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證 D. 分析→假說→實驗→驗證

【答案】A

【解析】試題分析：孟德爾對遺傳規(guī)律的探索運用假說--演繹法，即科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)問題→大膽猜測提出假說→演繹推理實驗驗證→反復(fù)實驗揭示規(guī)律，前兩個階段屬于假說階段，后兩個階段屬于演繹階段。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A. 生長素在植物韌皮部可進行非極性運輸

B. 乙烯的主要作用是促進植物果實的發(fā)育

C. 赤霉素是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的植物生長調(diào)節(jié)劑

D. 水稻在催化育苗時最好用細胞分裂素浸泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是

A．結(jié)構(gòu)②中的磷元素主要分布于DNA中

B．結(jié)構(gòu)①、③、⑥中都含有RNA

C．結(jié)構(gòu)②、④、⑤都具有雙層膜

D．結(jié)構(gòu)②、⑤的基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為噬菌體感染細菌后，細菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA

B．參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

C．第0min時，與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細菌DNA的轉(zhuǎn)錄

D．隨著感染時間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體生發(fā)層細胞中與遺傳信息傳遞和表達有關(guān)的過程，有關(guān)敘述錯誤的是

A. ①過程發(fā)生在有絲分裂末期，DNA含量沒有變化

B. ②過程不利于染色體中基因的表達

C. 姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變

D. 甲硫氨酸的密碼子是AUG，可作為啟動子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、圖乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示洋蔥葉肉細胞，則④中CO2進入⑨中被利用至少通過 層生物膜；若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應(yīng)該具有的細胞器有 （填編號）。

（2）在圖甲、圖乙所示細胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 （填編號），不含生物膜結(jié)構(gòu)的細胞器有 （填編號）。

（3）在甲、乙細胞內(nèi)，都能提供能量的細胞器是 （填編號）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示pH、溫度與反應(yīng)物的剩余的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列分析中正確的是

A．該酶的最適pH值為8

B．溫度從0→M變化過程中，酶的活性逐漸降低

C．pH值從6升高到8,酶的最適溫度不變

D．pH值從6升高到8,酶的活性先升髙后降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是（ ）

選項

管腔中氨基酸→上皮細胞

管腔中Na+
→上皮細胞

上皮細胞中氨基酸→組織液

A

主動運輸

被動運輸

主動運輸

B

被動運輸

被動運輸

被動運輸

C

被動運輸

主動運輸

被動運輸

D

主動運輸

被動運輸

被動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物的體色有褐色的,也有白色的。這兩種體色受兩對非同源染色體的非等位基因Z與z、W與w控制。只要有顯性基因存在時,該動物的體色就表現(xiàn)為褐色�，F(xiàn)有一對動物基因型分別為ZzWw和Zzww,繁殖多胎,后代中褐色個體與白色個體的比為( )

A. 15∶1 B. 7∶1 C. 1∶1 D. 3∶1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案